数字经济时代我国新业态的形成机理与发展路径

新业态是数字经济背景下通过产业融合、产业分化、产业网络化三种途径从现有经济活动领域中衍生而出的新型产业组织形态,对促进我国产业转型升级、推进经济高质量发展具有重要意义。数字经济时代,我国新业态的培育重点在于激发数字业态创新活力、完善基础设施与制度供给、推进传统实体经济的数字化改造、探索数字化服务新模式、鼓励发展新型用工形式。目前我国新业态发展尚处于起步阶段,成长潜力巨大,必须尽快解决发展中可能存在的各种问题,坚持业态推陈出新与业态优化升级相结合、宽松开放的市场准入机制与包容审慎的监管机制相结合、权责明晰的法律法规体系与覆盖全民的社会保障体系相结合,以促进未来新业态健康成长,充分发挥新业态潜能。     

西部地区经济投入产出有效性实证研究

本文利用数据包络分析方法(DEA)中的C2R模型,测度了1999~2005年间西部12省份和东部11省份①经济投入产出的综合效率:包括技术效率(TE)和规模效率(SE);计算出了西部地区1999~2005各年度间的M almqu ist全要素生产力指数(TFP)。本文的主要结论是:西部地区的综合效率低下,主要原因是规模效率太低,且西部地区经济处于规模报酬递增阶段。西部地区TFP在1999~2002年间呈下降趋势,但下降的幅度逐年减小;从2002年开始上升,并且上升的幅度逐年增大;从时间序列来看,TFP在逐年稳步增长,引起增长的主要因素是技术效率的提高,体现了西部地区经济的"追赶效应"。     

上市公司财务报表分析——以新疆金风科技股份有限公司为例

随着全球变暖、能源危机的产生,能源对各国来说都是争抢的对象,中国为了从能源大国发展至能源强国,对风能发电的开发亦是非常重视.2019年1月9日,国家发展改革委、国家能源局发布《关于积极推进风电、光伏发电无补贴平价上网有关工作的通知》.2019年5月25日,国家发展改革委发布了《关于完善风电上网电价政策的通知》,对201...     

如何提升员工的归属感

员工的归属感首先来自待遇,具体体现在员工的工资、绩效和福利上,但待遇在人才管理中只是一个保障因素,而不是人才留与走的决定因素。个人的未来是赋予员工归属感的重要组成部分,单位要提供机会帮助员工增强这方面的能力,是单位吸引人才的重要手段。注重每位员工的兴趣同样是增强员工归属感的重要抓手,有兴趣才能自觉自愿地去学习,才能做好     

推进审批制度改革优化经济发展环境--包头市发展改革系统行政审批制度改革调查与研究

正2014年5月中旬到6月底,包头市发展和改革委员会在完成行政审批改革重要阶段性工作并全面推进全市发展改革系统改革的基础上,着眼进一步完善和深化改革,成立了由发改委领导牵头,相关业务处室参加的专题调研组,集中走访旗县区发改部门和部分项目单位,通过听取汇报、座谈讨论、征求意见等多种方式,对发改系统行政审批制度改革做了一次全面深入调研。总体上看,在全市统一部署和自治区发改委改革精神指导下,以市发改委为主导,市及旗县区两级发展改革部门承担的本系统行政审批制度改革已经得以积极、全     

新形势下农信社支持广西新型城镇化建设路径探索

正"新型城镇化"是十八大提出的我国经济社会发展的一个大战略,是解决"三农"问题的重要途径,党的十八届三中全会明确指出,推进以人为核心的城镇化,金融支持则是农村城镇化顺利推进的重要条件。近年来,广西农信社围绕广西壮族自治区党委、政府的战略重点,切实把支持城镇建设作为金融服务的重点,全方位推进广西城镇化建设,以仅占广西20%的资金,发放了广西近50%的涉农贷款、小微企业贷款和78%的农户贷款。使广西     

公务员薪酬制度改革现状研究

当前，公务员依然是许多刚步入社会的大学生们最佳的就业选择，“一杯茶一支烟，一张报纸看半天”体现了社会非公人群对公务员工作的普遍认知，然而其实际工作状态却不是如此的简单轻松，公务员薪酬制度更是存在着严重的不足，亟需改革。作为公务员制度中一个非常重要的环节，同时也是公务员福利保障机制的核心，这种不足破坏了国家公务员队伍的稳定性及其工作的积极性，关系到公共管理的公正性和效率，乃至影响到公众与政府关系。本文将通过对比中外公务员薪酬制度，探究国内公务员薪酬制度现状，并结合我国实际提出相应的改革建议。     

15-20世纪初维吾尔书籍装帧特征探析

15至20世纪初维吾尔书籍装帧具有本土、中原、农耕、游牧、宗教等多元文化叠加、组合和重构的特征,其表现在材料、版式和装饰形式以伊斯兰教美学思想为精神指引,而造纸技术、装订形式又深受中原文化的影响,究其根本,维吾尔草原游牧民族族源的文化特质为综合各种文化类型奠定了基础.     

论数学教学

规则学习在数学教学中，是十分有效的一种教学方式。“规则”是指定理、定律、公式、原则、规则等。在进行数学教学时，教师可以让学生学习过程既可以通过发现的形式进行，也可以通过接受的形式进行。