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51.
教师职称越高,学生学业表现越好?——基于晋升锦标赛激励的分析
吴世瑾
刘涵
常芳
樊鑫
《经济学(季刊)》
2023,(1):228-245
教师是影响学生学业表现的关键因素,寻找、评估行之有效的教师激励方案是当前研究关注的重点。本文分析了教师职称制度——一种晋升锦标赛激励,估计了不同职称的教师对初中学生学业表现的影响。基于中国教育追踪调查的全国性数据,本文利用随机分班解决了学生与教师匹配过程中存在的自选择偏误。研究发现,教师职称对学生学业表现有积极影响,职称较高的教师能显著提高学生学业表现,并且对学困生和弱势学生学业表现的影响更大。
相似文献
52.
国内外基于自然的解决方案新进展
刘涵
罗明
胡俊涛
张琰
《中国土地》
2023,(1):51-53
本文梳理总结了2022年国内外有关基于自然的解决方案(Nb S)的最新研究进展、政策动态以及会议成果,提出了我国推进Nb S的相关建议,以期为我国实现碳中和、保护生态环境及可持续利用资源等提供决策参考。
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