《商业银行综合柜台业务》课程思政教学设计探索

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。以《商业银行综合柜台业务》课程思政为例,通过分析课程思政元素融入《商业银行综合柜台业务》课程的必要性,结合课程思政建设中的困境,探索高职金融管理专业《商业银行综合柜台业务》课程思政教学设计方案,制定课程思政育人目标,融入课程思政元素,创新课程思政教学手段,提升专任教师育人意识和育人能力,完善课程思政评估机制,以探索“商业银行综合柜台业务”的课程思政建设。     

《个人理财》微课程的应用模式探索

随着开放、共享为理念的教育资源运动的发展,以及无线网络的发展和移动终端的普及,微课程在全国各地也迅速地成为教育界关注的热点.结合《个人理财》网络课程的建设,从理论和实践的角度,充分研究微课程的设计、开发、教学运用、评价、管理等一系列相关联的问题,为微课程理念如何更好地促进教育信息化寻求启示.     

市场主导，还是银行主导？——中国银企关系制度的选择

银行和企业是社会经济生活中的两个最重要的微观经济主体，银企关系是经济发展的基本环节和重要纽带，不仅关系到银行、企业的效率和风险，而且关系到整个社会的经济增长和波动。本文就当前经济形势及国际借鉴谈谈我国银企关系制度的现实选择。     

高职金融服务外包专业优化课程设置的探讨

金融服务外包专业的目标是培养具有金融、外语、计算机以及一定管理能力的复合技能型人才。因此加快课程改革、优化课程设置、改变传统的专业知识结构、是培养满足新形势要求的金融服务外包人才的重中之重。     

渤海Q油田特高含水期自然递减率与提液效果影响因素分析

渤海Q油田目前处于特高含水期,提液生产是油田增产挖潜的主要措施手段。通过对油田产量自然递减率定义及理论公式变形推导,明确油田递减率主要影响因素。基于油田生产实际,进行不同水驱类型油藏在扩容后提液、未提液及不同提液幅度下的油井含水上升幅度统计分析,确定渤海Q油田不同水驱类型及提液幅度下含水上升及产量递减影响因素,以此为指导开展扩容后提液井优选,取得良好增产效果。通过对比近年油田实际生产和自然递减率变化情况,预测了油田后期自然递减率变化,提高了油田配产的科学性与合理性。     

闽台校校企互联网金融人才培养探讨

大数据、云服务、互联网金融等金融创新不断涌现,降低了传统金融机构的物理边界,传统金融机构受到强烈的冲击.随着两岸金融合作的深化,互设银行、证券、保险机构,也随之开始了两岸互通型校校企金融人才的培养.在互联网金融如雨后春笋般蓬勃大背景下,互联网金融人才奇缺,加强培养出符合两岸市场需求的互联网金融人才尤为迫切.     

新会计准则中成本费用处理会计准则与税收制度的主要差异分析

会计和税收都属于经济的范畴,目的、职能却不相同,二者之间必然产生差异。尽管新会计准则的颁布和实施使二者在某些方面的差异有所缩小,但成本费用的核算差异仍较为明显,涉及纳税调整的项目也较多。正确认识二者之间的差异才能使会计人员做好纳税调整工作,提供真实的会计信息;才能使税收征管人员做好监管工作,保证国家税款的安全完整和税收制度的严肃性。     

会计和税收在特殊业务处理上的差异分析

会计和税收都属于经济范畴,是经济领域中两个不同的分支,分别规范不同的对象,遵循不同的原则。对于债务重组、非货币性资产交换、资产负债表日后事项以及资产跌价或减值等特殊业务在会计税收处理上的差异性要进行认真分析,以保证会计准则和税收制度的设计过程严格遵循不同的处理原则和业务规范,不同的职能、目标,从而清晰地界定两个学科的侧重点。     

市场主导,还是银行主导?——中国银企关系制度的选择

银行和企业是社会经济生活中的两个最重要的微观经济主体,银企关系是经济发展的基本环节和重要纽带,不仅关系到银行、企业的效率和风险,而且关系到整个社会的经济增长和波动。本文就当前经济形势及国际借鉴谈谈我国银企关系制度的现实选择。     

浅析资本公积

资本公积是指投资者或他人投入到企业，所有权归属投资者并且金额上超过法定资本部分的资本，是企业所有者权益的重要组成部分。目前会计准则下，资本公积主要由资本溢价（或股本溢价）及其他资本公积构成。但在具体运用上存在着内容过于繁杂，泡沫过于严重等问题。资本公积是所有者权益的重要组成部分，如果内容繁杂。势必会引起造假行为的发生，从而导致所有者权益的不真实，难以取信于报表使用者，无法实现资本保全。所以加强资本公积的核算“瘦身”势在必行。