基于顾客体验的服务管理模式或探析

服务就是一种体验，顾客的服务体验有三类：功能性体验、享乐性体验和社会性体验。不同的服务业，或同一类服务业中不同的服务提供商，带给顾客的体验也会不同。了解顾客体验的实质，更有利于服务业的市场定位和体验管理。     

浅议加强内部会计监督

一、新《会计法》确立了单位负责人为会计行为的责任主体 1999年10月31日，第九届全国人大常委会第十二次会议审议通过了经修订的《中华人民共和国会计法》，于2000年7月1日起正式施行。新《会计法》突出强调了单位负责人要对本单位会计工作和会计资料的真实性、完整性负责，在4处提到了单位负责人的会计责任，其中第四条规定：“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。”第二十一条第二款规定：“单位负责人应当保证财务报告真实、完整。”第二十八条规定：“单位负责人应当保证会计机构、会计人员依法履行职责，不得授意、指使、强令会计机构、会计人员违法办理会计事项。”第二十条规定，单位负责人必须在对外提供的财务会计报告上签名并盖章，承担相应的法律责任。这些规定明确了单位负责人为会计行为的责任主体。     

通用汽车公司的薪酬计划

通用汽车公司是世界上最大的汽车公司,年工业总产值达1000多亿美元。其标志GM取自其英文名称(General Motro Oorporation)前两个单词的第一个字母。它是由威廉·杜兰特于1908年9月在别克汽车公司的基础上发展起来的,成立于美国的汽车城底特律。现总部仍设在底特律。通用汽车公司在美国最     

天水伏羲文化旅游资源开发对策分析

本文从"伏羲文化"作为天水地区特有的一种人文旅游资源的角度进行一系列分析。首先阐述了伏羲文化的内涵及价值;其此,分析了伏羲文化旅游的现状及存在的问题;第三,提出伏羲文化旅游资源开发的对策:完善基础服务实施,强化监管体制,优化旅游产业发展环境;树立资源的开发与生态保护的科学发展观念;政府应扩大资金投入和对外宣传工作,开发更广阔的市场;开发天水地方特色的旅游纪念品,打造"伏羲文化"特色旅游品牌。     

小米质量追溯体系的建立与实施--以山西太行沃土农业产品有限公司为例

建立农产品可追溯体系是农业产业现代化的途径之一。山西省长治市是优良的小米种植基地,以长治市的山西太行沃土农业产品有限公司为例,研究农产品质量可追溯体系的建设,从小米的生产种植、加工仓储、物流销售、品牌建设等方面进行分析,提出建立可追溯体系的建议,有利于提高企业效益和市场竞争力。     

金融工程和汇率风险防范策略探析

目前在各个国家中，均使用了浮动汇率制度，在制度的影响下会使各项经济交易面临较大的潜在汇率风险，在汇率波动下，可能会使经济主体获得较多收益，也可能对经济主体带来经济损失，因此，需要合理规避汇率风险，正确应用金融工程，使企业能够有效解决金融方面的问题。本文分析了金融工程对金融风险管理所带来的相关影响，对汇率风险进行了分析，在此基础上提出了汇率风险的有效防范措施，希望对相关企业具有参考价值。     

数字经济赋能农业高质量发展:意义、问题与对策

现代化的农业生产是资源和技术密集的产业。数字经济是驱动农业高质量发展的重要引擎。以科技创新支撑农业高质量发展，必须发挥数字经济的引领力量，通过数字经济对传统农业各领域、各环节的全方位、全链条数字化改造，促进农业从“要素驱动”向“创新驱动”的新旧动能转换，构筑覆盖全产业链、全过程的农业新形态。文章分析了数字经济赋能农业高质量发展的重要性和存在的问题，提出了相应的对策建议。     

有机旱作农业研究文献综述

对有机旱作农业方面的研究进行了综述,涉及传统有机旱作农业和现代有机旱作农业研究的背景、概念内涵、发展路径等方面。结果发现有机旱作农业方面的研究文献并不多,且研究面比较窄,深度不够,发展路径主要局限于技术路径。认为在一二三产业融合发展的阶段,有机旱作农业的研究方向应是基于生产体系、技术体系、产业体系、经营体系及生态体系等全方位的研究。     

供给侧改革对管理会计的影响及创新研究

供给侧改革旨在调整企业产业结构,提高资金使用效率,优化资本结构,使要素实现最优配置。在供给侧改革的大趋势下,对管理会计提出了一系列的挑战。为适应供给侧结构性改革,本文深入分析了对管理会计的要求及影响,进一步提出了管理会计的有关创新策略,为企业可持续稳定地增长提供有价值的支撑。     

高校艺术类专业课程体系模式探讨——初探“主讲教师责任制”

为了顺应当今时代发展趋势,为了进一步深化教育体制改革,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的部署中提到,把能否促进人的全面发展、适应经济社会需要作为检验教育改革的根本标准.高校教育的培养目标应立足于当前与长远兼顾,着眼于中国特色社会主义经济、政治、文化发展所需要的综合应用型人才培养方向,充分发挥地方、学校和师生的主动性、创新性,紧密结合实际,积极探索多元化、特色化的全新教学模式.