演化视角下的区域金融成长度差异

从演化的角度分析，区域金融成长度存在差异的原因各有不同。通过对山西票号的案例研究，得出其金融成长度低下的重要原因之一是由于金融人格的缺乏而未能形成自强化机制所致。认为金融创新与金融人格具有双向互促共进关系，中西部金融内生状态成长的关键是塑造独立的金融人格，促进自发性创新；在学习性创新中，要对模仿过程中的反学习现象加以防范。     

金融包容的逻辑起点及体系构建——兼论新背景下金融包容的推进与应用

鉴于国内对金融排斥、普惠金融、金融包容的研究还存在诸多分歧,地理学者和金融学者对其可达性及使用性维度仍有不同理解,从学术溯源的角度,通过梳理金融包容的历史沿革和内涵演化,界定不同理念之间的区别与联系,并结合最新的数字金融、虚拟集聚背景,提出“三度”“三维”“三协调”为一体的金融包容体系。从复杂系统论的角度,创新性地将其分为金融包容的协调体系、风险管理体系、创新体系、组织体系及传导体系,并探索了主流金融范畴的扩展、格莱珉模式的思考以及传递渠道的创新等,剖析了新的研究范式的不足,为未来理论研究和实践推进提供路径及展望。     

我国金融排除空间差异的影响要素分析

金融排除理论是一门新兴理论。文章介绍了金融排除的现状,并结合我国实际,尝试利用主成分分析、因子分析和聚类分析,建立排序选择模型,确定影响我国金融排除空间差异的影响要素,同时指出金融排除理论深化研究的思路和前景。     

我国城乡金融排斥二元性的空间差异与演变趋势(1978-2009)

针对国内外金融排斥理论和实证研究的不足,从二元性视角研究金融排斥问题,不仅构建了城乡金融排斥二元性指数,而且在空间差异分析的基础上,利用时间序列模型,剖析城乡金融差异的波动态势和未来演变趋势.指出削减城乡金融排斥二元性的关键在于利用空间溢出效应,促进城乡关联;推动农村金融的加速度增长;从需求引致、供给推动、金融生态入手解决排斥,干预的重点在于"金融沙漠".     

区域金融理论若干问题探讨

区域金融学是一门交叉学科,本文针对该学科的研究现状,构建新的研究框架,提出新的方法论,对区域金融研究进行定位以及对有价值的研究专题提出建议,指出了区域金融学研究的不完善之处以及今后的努力方向。     

城市化若干问题的再探讨——基于演化经济学的新视角

演化经济学作为一门新兴学科已经引起经济学界的广泛关注 ,西方学者运用演化理论对经济增长、制度变迁、产业组织、产业竞争及社会交往等问题的研究已取得了一定的成果。如何将演化理论运用到区域经济和城市经济理论中 ,利用动能定理、复杂适应系统理论以及互利共生等演化经济学理论对城市化的道路选择、模式演进、发展趋势及未来展望进行分析探讨 ,为研究城市化问题提供新的视角和方法论     

测度有效性:定量与定性研究的共有标准

学者通常会对外宣称，某项原理的运用是以其测度过程和观测结果的有效性为先决备件的。然而，令人不解的是，尽管政治学的研究方法在不断充实和改进，测度的有效性这一问题却长期受到忽视。本文致力于从四个方面予以论述以弥补这一不足。     

构建和谐中原的金融发展战略研究

金融协调发展是构建和谐中原不可或缺的组成部分,它一方面要实现中原区内经济、金融和社会的协调发展;另一方面要实现与周边区域的良性互动,促进金融资源的优化整合。前者致力于弥补金融发展短边,后者涉及区域性金融中心的培育,实证分析表明郑州市具备一定的金融聚集潜力。然而从城市间相互作用强度指标来看,郑州目前主要承担着中原城市群的“龙头”角色,仍未能发挥中部崛起的杠杆作用。因此,必须逐步增强郑州的发展力、辐射力、带动力、创造力、影响力、凝聚力,以郑州市为金融中心带动中原崛起,进而带动整个中部崛起,促进区域的和谐发展和总体竞争力的提升。     

区域金融综合竞争力的差异比较与模糊曲线分析

针对目前区域金融研究现状的不足，建立了全面、客观的金融综合竞争力指标体系，将其分为显示性指标和解释性指标两部分，选取31个地区作为样本，运用主成分和因子分析法对各个区域的金融成长状况进行计量分析研究和排序，并在此基础上进行聚类分析；在解释性指标的模糊曲线分析中，选取经济力、开放力、设施力、劳动力、科技力、聚集力、文化力和环境力这8项分力指标，通过分析得出各个分力及各个分力的构成要素均对金融综合竞争力有正向贡献，解释力的各项排名状况和贡献率的不同为寻找阻碍各个区域金融发展的相对薄弱的分力、从而提出可行的政策建议奠定了基础．     

高校实施创业教育的经验与实践研究

中国创业教育尚处于起步阶段,针对发达国家教育理念的战略性、教育过程的终生性、教育资源的整合性、师资队伍的专业性、课程设置的系统性及实践活动的丰富性等特点,借鉴其经验并寻求创业教育的本土化战略,即从思想观念、法律法规、高校教育理念、三方合作、师资建设及国际化转型着手,此外,建立全面、客观的创业教育评价体系,全方位、多层次地推进中国高校创业教育。