城乡统筹发展背景下的农村土地征用制度改革

现行农地征用制度与城乡统筹发展的矛盾日益加剧,制度变迁过程中的农地征用制度困境表现在城市土地国有制与农地集体所有制的矛盾、农地集体所有制与农民土地权益保护的矛盾。产权的自我保护与政府保护是农民土地权益保护的两大举措。     

外资进入与我国产业结构战略性调整

传统理论认为，中国吸引外资的目标是为了弥补国内建设资金的不足，引进先进技术和增加就业。然而这一理论无法解释中国的现实，还有可能误导实践，正视外资对我国产业结构所带来的冲击，增强产业国际竞争力应成为我国今后利用外资的终极目标。     

城乡统筹发展背景下农村住宅流转法律问题研究

现行农村住宅流转法律与政策存在着农村住房所有权可转让性与宅基地使用权不可转让性、农村住宅物权与公权的矛盾。农村住宅流转法律制度缺失严重制约经济结构转型。实行农村住宅立法理念转变，制定农地分区法和进行农村集体经济组织创新是化解农村住宅流转法律问题的现实选择。     

创新：我国高等学校素质教育的灵魂

党的十四大提出“体制改革是关键，教学改革是核心”的重要论断后，我国教育体制拉开了改革的序幕。从1995年开始，围绕着“把一个什么样的高等教育带入21世纪”这样一个主题，我们对高等教育思想和观念进行了广泛而又深入的大讨论。在总结以前多年教育改革研究成果的基础上，党的十六大作出了深化教育改革全面推进素质教育的战略决策。从此，关于素质教育的研讨并如火如荼地展开。综观学术界近三年的研究，笔者认为素质教育是一个远未终结的课题，目前理论界的研究仍停留在浅层次上，有进一步深化的必要。本文拟对高校素质教育的必要性、内涵和途径发表笔者一管之见，求教于理论界广大同仁。[编者按]     

应循序渐进地推动我国农地非农化制度改革

首先,把农村宅基地非农化制度作为整个农地征收制度改革的突破口。这主要是出于以下考虑:住宅在农民社会保障中的作用远次于农业用地,彻底放开农村宅基地流转不会影响农民正常生产和生活;住宅是农民最大财富,农业发展     

我国高等学校素质教育刍议

高校开展素质教育从现象上看是为了克服传统教育体制的弊端,但本质上是科学技术发展的客观要求。现代科技在高度分化基础上综合化的发展态势,要求我们将科学主义与人文主义的教育观结合起来。高校素质教育除了具备素质教育的共性外,必须以创新能力的培养为重点。高校素质教育途径的选择要符合与科学技术的发展态势相适应,以增强创新能力为目标的原则,应以专业性教育为基础,依托专业课程。     

主要功能变迁视角下的中国农村土地制度创新

农村土地制度具备社会保障、生产要素和财产三种功能,在经济发展不同阶段农村土地制度主要功能是不同的.中国农村土地制度主要功能经历着从社会保障向生产要素的转化过程,当前城乡二元体制阻碍了农村土地生产要素功能的发挥.中国经济发展出现的转折性变化要求农村土地制度创新以提高生产要素功能为主,中国农村土地制度生产要素功能提高可以采取先农村宅基地、再集体建设用地、最后农业用地的创新路径.     

城乡统筹发展背景下农村宅基地使用权流转问题

现行农村宅基地流转制度存在着宅基地使用权不可转让性与农村住房所有权可转让性、农村宅基地物权与政府公权的矛盾.农村宅基地流转制度缺失严重制约经济结构转型.实行农村宅基地立法理念转变,制定农地分区法,进行农村集体经济组织创新是化解农村宅基地流转问题的现实选择.     

经济全球化与东部地区产业结构战略性调整

作者认为,应以积极的姿态,从社会化大生产的高度来看待经济全球化。经济全球化给东部地区经济发展带来严峻的挑战,也提供了千载难逢的机遇。切入点、重点和手段,是东部地区产业结构调整应注重的三个基本问题。     

论新世纪西部经济发展道路的战略选择

科技革命改变了经济发展态势，呈现出跨越式特征。国民经济最优化和西部地区赶超东部地区，都要求西部经济走跨越式发展之路，在高科技领域创造先发展优势是西部地区跨越式发展的根本出路，西部地区发展也离不开政府强有力的扶持。