浙江省森林抚育补贴试点调查与分析

森林抚育补贴试点工作是我国继建立森林生态效益补偿基金制度后林业政策的又一重大突破,也是国家公共财政支持林业生态建设、满足人民群众对林业多功能需求的又一重大举措。通过对浙江省开化县和龙泉市森林抚育试点补贴工作的7个案例的分析,对森林抚育成本进行了测算,探讨了浙江省实施森林抚育补贴政策的补贴标准、补贴对象、抚育强度、抚育规模、抚育频率、抚育实施主体以及抚育剩余物处理等问题,提出了提高中央财政对森林抚育补助标准等政策建议。     

纳税筹划的主要方法和基本步骤

纳税是每个公民应尽的义务,同样也是每个企业应尽的义务,但是随着企业规模的不断扩大,企业的税负也不断地增加,这成为企业的一项比较大的经济支出,因此各企业中会计的主要工作任务就是不断地降低企业的税收负担。     

森林资源禀赋、改革路径选择与我国农村林业发展

为什么华北平原地区的林业改革和发展快于森林资源丰富地区?“资源的诅咒”这个发展经济学的经典假说,在市场转轨国家是否存在不同的作用机理?本文以一组不同森林资源丰裕度村1986～2004年的面板数据为样本,检验了森林资源丰裕度对我国农村林业改革与发展的影响。统计观察和计量分析结果都显示,“资源的诅咒”在我国不同地区的农村林业发展中成立,森林资源丰富的林业村和山区村林权改革和林业发展都显著落后于少林的平原村,丰富的森林资源通过“转轨成本”抑制了重点林区的林业改革,延缓了林业发展。研究还发现,林权改革有利于推动我国农村地区的林业发展。研究的政策意义在于:指出森林资源禀赋在市场转轨国家的林业发展中构成改革的变量,农村林业改革应设计多样化的改革方案,提高改革绩效,农村林业发展的重点应当转向山区。     

经济学和生态学相互发展历史回顾——早期思考

文章对经济学和自然科学尤其是生态学早期的相互发展进行了系统回顾。阐述了从亚当·斯密到霍林特数位经济学家和自然科学家对经济学和生态学的认知和评价,批评了主流经济学在生态环境问题方面的缺陷,指出对世界的认知需要跨学科的思考。     

林业税费考察研究——湖南案例分析(上)

林业税费负担到底重不重,重在哪里,林业税费负担究竟对南方集体林区发展造成了多大危害,解决林业税费负担有哪几个关键性因素,通过对湖南省林业税费的调查,对以上问题作出结论,并提出解决林业税费问题的出路和建议。     

持续发展的农用林业——华北平原地区农用林业的社会经济评价

本文的目标是全面展示与评价农用林业在华北平原地区所取得的生态、经济、社会效益及其在农村发展中的作用与影响.评价将在地县、乡村、土地利用及农户四个层次上展开:在地县一级,将探讨农用林业的发展进程,木材供需与流通渠道,农用林业的生态效益以及政府在造林中的作用等宏观问题;乡村一级的评价将集中在收入分配、林木管护、集体经济的作用以及不同乡村中树木的不同社会经济效益;在土地利用层次上将阐述中国特殊的土地政策对农用林业的影响,不同土壤类型上产生的不同农用林业模式;农户评价以272个农户调查为基础,对不同社会经济状况的农户在农用林业中的决策与选择、参与农用林业的程度及其受益情况做出分析与判断。研究结果表明,农用林业在华北地区的影响是巨大而深远的。同时,由于政策不稳定、集体经济的解体以及土地权利的模糊使农用林业面临新的问题。     

中学教育改革模式的有益试验--翠园中学"213"办学理念提升工程纪实

翠园中学的办学理念包括3部分。一、办学宗旨: “两奠”即奠定学力,奠基人生;二、人才培养目标: “一高”即高素质现代深圳人;三、育人模式: “三立”即立德、立功、立新。翠园中学将其命名为“213工程”。 翠园中学校领导一班人深知,办学理念是现代名校的标志性工程,是国家级示范高中创建工作的关键,是学校实现可持续发展的旗帜和方向。因此,翠园中学的办学理念必须始终站在中国基础教育改革的最前沿,必须立足特区教育发展的实际,立足学校发展的实际,必须来源于教育实践又反过来指导教育实践,必须充分体现学校的文化     

技术智能防碰天车实验研究——基于PLC与MCGS组态

通过对目前国内油田常用的智能防碰天车装置的调查研究,设计了以PLC为主控制器,包括模拟井架、集成运算放大电路板、电机、滚筒、传感器和滑轮等硬件组成的智能防碰系统,并在实验室条件下对智能防碰天车系统进行模拟,从硬件和软件两个方面进行改进。为了提高系统的可靠性,传感器采用冗余设置,并用MCGS组态软件设计上位机界面,直观、快捷的对整个系统的运行过程进行实时监控。改进后的实验装置对实际防碰天车装置的研究、今后的PLC教学过程以及与工程实践学习相结合的过程中具有重要的参考价值。     

大学生创新创业能力培养现状及提升策略

大学生创新创业工作的重要性日益凸显,其发展过程中出现的问题也应得到及时地关注与解决。通过对2014—2017年湖北省大学生创新创业训练项目的立项数据进行量化分析可以发现,当下大学生创新意识与创业能力呈现失衡状态,创新创业师资力量单一化,各学科在创新创业发展中畸轻畸重。基于研究结果,结合科学发展要求,有针对性地提出了提升大学生创新创业能力的策略,以期持续有效地推进大学生创新创业能力培养工作。