今天另类明天不另类

王海算什么?1997年12月王海送我他的新作《王海自述：我是“刁民”》，封面上的他自信地笑着。去年3·15前，王海又送我他的新作《当头棒喝》。显然，饱受盗版之痛的王海少了些自信多了些无奈：该书封底标新立异，贴上了1975年的“吉林省壹市两地方粮票”作为防伪标识，还特别注明：“认明防伪”。王海算什么?算“刁民”你“刁”不过造假者，算“打假英雄”英雄也得防伪！     

智能化电能管理系统在变电站中的应用

介绍了电能质量主要问题,EnerSys智能化电能管理系统组成、系统功能,EnerSys智能化电能管理系统扩展性强,集成性强,在变电站成功实践及使用效果。     

企业管理信息化的问题及建议

企业的信息化有三个层面的内容，第一个层面是数据的信息化，第二个层面是流程的信息化，第三个层面是决策的信息化。据不完全统计，我国企业中实现上网的只占所有企业的20％～30％，全部实现CAD、OA、MIS系统的企业不足10％，作为企业电子商务最核心的ERP系统，目前已实现的企业仅占2．9％。我国加入WTO，如何提高企业信息化水平，提高国际竞争力，成为各方关注的焦点。     

“四史”知识融入大学生思想政治课程路径探索

“四史”知识融入大学生思政教育是国家政策的要求和大学生教育的需要,但各个高校做法不同。部分重点马克思主义学院单独开设中国共产党党史和社会主义发展史两门“四史”知识必修课程,部分高校效仿重点马院开设中国共产党党史和社会主义发展史两门选修课程,还有部分高校由思政教师面对全校学生开展“四史”知识讲座,但大部分高校采取“四史”知识全面融入现有思政必修课的方式。高校“四史”知识教学,尽管方法各异、形式多样,但均不同程度存在着教学内容重复、知识碎片化现象突出、知识教育与情感教育衔接不够等问题,难以达到“四史”知识融入思政教育的目的,也影响着思政教育的整体合力。从“四史”知识融入思政教育的目的出发,从集体备课、思政教育从业队伍建设、线上线下教学模式创新、以学生为主体的教学方法改革、注重“四史”感悟式教学等方式,切实解决“四史”知识融入思政教育的困境与难题,实现“四史”知识与思政教育的有效融入。     

中国新贵牵手新经济

70年代以来，对未来经济出现了多种说法。1980年，未来学大师托夫勒在《第三次浪潮》中指出，人类经历了农业化浪潮，工业化浪潮，第三次浪潮——信息化浪潮——即将到来；后是奈斯比特。1984年在《大趋势》中提出的“信息经济”；再是英国的福莱斯特1986年在《高技术社会》中提出的“高技术经济”；1990年联合国研究机构提出了“知识经济”的概念：1997年初，世界经济合作与发展组织(OECD)年度报告的题目就是“以知识为基础的经济”，第一次定义了这种新型经济。报告指出，“以知识为基础的经济”这个术语来自对知识和技术在经济增长中作用的充分了解。体现于人力资本和技术的知识是经济发展的核心。所谓“知识经济”，是指区别于以前的、以传统工业为产业支柱、以稀缺资源为主要依托的新型经济。它以高科技产业为第一产业支柱，以智力资源为主要依托，因此是可持续发展的经济。     

珠三角中小企业开展电子商务的现状与对策

对珠三角中小型企业来说,电子商务不只是一种主要是依赖于互联网而构建起遍及全球的营销网络,而是进入了一种新商业模式;但珠三角中小企业发展电子商务的过程中也存在着一些问题,针对这些问题,本文提出了今后珠三角中小企业发展电子商务中应深入利用第三方网络平台拓展业务,加强企业网站的设计以及推广以及电子商务专业人才培养等相应对策。     

发展与管理并重是捷径──县（市）邮电企业推进“两个根本性转变”探析

发展与管理并重是捷径──县（市）邮电企业推进“两个根本性转变”探析郑建辉党的十四届五中全会指出，实现＂九五＂计划和２０１０年奋斗目标，关键是实行两个根本性转变。那么，作为邮电通信部门＂终端＂的县（市）级邮电企业，如何推进两个转变，促进跨世纪邮电通信目...