从人本主义教育观看高师教学改革

要改革高等师范学校在课程设置、教学环节上存在的问题,应结合人本主义学习理论的教育目标、课程观和教学观,重新定位高师的教育目标,变革课程内容,体现人性化、现代化原则;改革以教师为中心的教学方式和陈旧的教学手段,实现良好的师生关系。     

我国职业教育浅析

自1986年至今,我国教育问题一直是全社会的关注焦点.多年来,我国教育重心一直在于义务教育,相对而言,国家对职业教育的重视程度不高且财政支出比例较低.针对这一现象,本文将从人口数量,国民观念,国家经济能力,国家体制等方面进行分析,以获得解决该问题的方法并分别从政府和人民的角度提出几点建议.     

《桥梁施工》课程内容改革探讨

《桥梁施工》课程以岗位群的职业能力为主线，对桥梁施工课程内容进行改革；以学生为主体，以桥梁施工过程为主线，以桥梁施工项目为载体，以职业能力和职业素质为主要教学内容进行课程设计。教学内容的课程设计对桥梁的施工过程进行仿真模拟，以培养学生的职业能力。     

股权投资行业新趋势:国有资金大举入场

国有股权投资基金势头不减 2015年,国家层面成立了两大引导基金,分别是规模400亿元的国家新兴产业创业投资引导基金和规模600亿元的国家中小企业发展基金;这一年,政府引导基金呈井喷式增长,根据清科数据显示,2015年新设立政府引导基金297支,规模1.51万亿元,分别是2013年引导基金数量和基金规模的2.83倍和5.24倍.     

大道如虹通圣地栉风沐雨玉汝成——河北省西柏坡高速公路处设纪实

太行东麓,滹沱河畔,西柏坡。63年前,新中国从这里走来。63年后,新华章红这里展开。20l2年6月29日,历史向连接河北省会石家庄和革命圣地西柏坡的大道行注目礼——西柏坡高速公路全线通车了!     

劳动力流动视角下的村庄演变与发展

运用全国农村固定观察点1995～2015年村级层面数据,从劳动力流动视角将村庄划分为五种类型,比较其在物资资本、地理位置、产业结构、人力资本、政治资源及公共设施等方面的差异.进一步实证探讨村庄成为劳动力净流出村的原因、影响劳动力净流出比例的因素及空间异质性.研究发现:①财力丰富、地理位置优越、村干部受教育程度高等因素会...     

城镇化背景下中国农户金融行为变迁——以浙江十村为例

本文利用2003—2018年全国农村固定观察点的农户数据，以全国城镇化发展的先行省份——浙江为例，考察了农户储蓄、借贷和投资等金融行为的特征变迁。研究发现，农户整体的存款金额呈现持续增长的趋势，不过储户比例却在缩减。农户家庭财务平均抗风险能力有所提升，但从中位数来看依然相对偏小，半数农户的存款平均只够覆盖家庭3个月左右的支出，且储蓄水平的不均衡程度依然较大。从农户的借贷情况来看，近些年来浙江省的农户整体上借款行为和金额在逐步减少，借款来源依旧主要为民间借贷，借贷的主要用途已从满足生产性需要转变为满足生活性需要。其中，低收入农户民间借贷的程度相对更高，且更多用于满足生活性需要，但其生产性借款相较于高收入农户会更多用于传统农业。从金融投资行为来看，农户的投资水平和普及程度还比较低，但投资行为的两极化趋势和不平衡性不断加剧。值得特别注意的是，城镇化不仅提升了农户储蓄行为和能力的整体水平，还明显改善了农户储蓄水平间的不均衡程度，是其助力共同富裕的又一表现；此外，城镇化还显著增强了农户借贷行为中的正式化程度。