《左传》中女性形象探析

以<左传>文本材料为出发点,对其中的女性形象进行分类,可分为善的形象、恶的形象和另类形象三类,并从<左传>文本中遴选若干典型加以分析.同时,从时代背景入手挖掘人物性格形成的深层原因并探讨作者对人物的不同态度.     

检验解放思想的标准是什么——一个基于多学科（主要是经济学）视角的分析

实践是检验解放思想的首要标准,但非唯一标准,首要性是由实践的性质决定的。非唯一性则是由实践标准的高成本和长时滞决定的。检验解放思想的其他标准不仅符合马克思主义的要求．而且能作为实践标准的有益补充,加快检验进程,降低实践标准的成本。     

企业分配模式：比较与选择

文章系统地分析了英美国家为代表的“股东主导的分配模式”和德、日国家为代表的“利益相关者共享的分配模式”,并对两种模式的不同特征进行了比较分析。在我国分配管理的制度环境下应当构建利益相关者的分配模式,各利益相关者应置于风险承担的同一顺序,不再区分分享的优先权或剩余权,根据其不同类型分别选择有差别的收益分享形式。     

谈如何提高修志队伍的素质

一部志书质量高低取决于修志队伍的素质水平,提高修志队伍的素质是二轮修志工作的基础工程和首要任务。文章从修志队伍人员类型的介绍入手,论述了修志队伍建设存在的问题,分析了修志人员应具备的素质,并研究了提高修志队伍素质的方法。     

谈电气制动技术在岩滩电厂发电机组上的应用

针对岩滩电厂混流式水轮发电机组机械制动存在的安全隐患,岩滩电厂对水轮发电机组的制动方式进行了改造,采用国内比较成熟的电气制动技术。文章就该电厂机械制动存在的不足及引用电气制动系统的必要性进行了阐述,并对电气制动系统的可靠性设计、制动方式设计、电气制动主接线系统方案的选择、电制动控制系统方案设计等方面的内容作了阐述。     

行动研究与教师发展的关系研究

行动研究是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法,并逐渐成为促进教师专业化发展的有效途径。教师专业化发展的关键环节就是反思。行动研究能够促进教师改进教学,提高对自己行动的反省效果和分析、解决问题的能力,扩展专业知识和技能,提高自身专业素质,实现专业上的自我发展和自我完善。     

围绕人才培养构建大学生责任教育体系

结合人才培养和社会和谐发展的需要,遵循知、情、意、行的教育规律,构建了大学生责任教育体系,把大学生责任教育分为责任情感教育、责任意识教育、责任实践教育、责任行为教育4个阶段,旨在推进大学生素质教育,提高人才培养质量。     

资本市场创新与风险管理——第四届(2009年度)中国金融与投资论坛综述

2009年10月10日,由中南财经政法大学主办、中南财经政法大学新华金融保险学院、湖北金融研究中心和中国投资研究中心承办的第四届(2009年度)中国金融与投资论坛在武汉召开.     

中国农业工业化制度创新论

农业工业化是在市场经济条件下,农业生产逐渐市场化、规模化和深度开发的高度化进程,在这种过程中,蕴含各种制度创新.农户组织制度创新,是农业工业化制度创新的前提;科技体制改革,是农业工业化制度创新的核心;城乡管理体制创新是农业工业化制度创新的动力;人力资源开发创新,是农业工业化制度创新的源泉;而宏观政策改革,是农业工业化制度创新的保障.     

基于非均衡发展理论的区域协调内涵诠释

区域协调发展具有非常强的非均衡依赖性,或者说区域发展的非均衡性是一种客观存在.区域协调的本质是在产业关联紧密的基础上,通过区域经济要素的自由流动,促进区域经济有序发展,达到市场机会公平的过程.非均衡发展一般受经济发展的内在规律、市场作用和政府干预三种力量的影响.无论非均衡发展效应的好坏是三者综合作用的结果还是哪一方面的作用,任何忽视区域协调内涵问题,而直接实施非均衡发展战略的措施,最终可能导致更坏的结果出现.