NICU护理安全管理中护理标识的应用及效果

目的:探讨护理标识在护理服务中应用的效果,以保障患者的安全。方法:制定统一、醒目的护理标识,在护理服务过程中规范、有针对性地使用护理标识、同时将护理标识作为护理质量考核的重要内容。结果:应用护理标识,护理人员风险意识增强,患者对护理工作的满意度提高,不良事件明显减少。结论:护理标识的应用,有效控制了护理不良事件的发生,确保了护理安全。     

KIBS对经济增长影响的实证分析——以香港专业服务业为例

KIBS(知识密集型服务业)为国民经济其他行业提供以知识为基础的中间服务和产品,对促进经济增长和产业结构转型与升级有重要意义.本文以香港专业服务业为例,实证分析了KIBS对香港经济增长的影响.研究结果发现:专业服务业对经济增长和劳动生产率具有正向的推动作用.进一步地,专业服务业与其他三个主要行业①的交叉项、专业服务业细分的三大类服务②内部的交叉项均对经济增长产生正向影响,从而说明KIBS对经济增长的正向促进作用.本文的研究结果对我国内地KIBS的发展有借鉴与启示意义.     

基于AHP的我国船舶制造企业核心竞争力评价研究

船舶制造企业的核心竞争力评价研究在我国尚处于初级阶段,研究我国船舶制造企业的核心竞争力,对于提升我国船舶企业的地位、加快我国船舶企业自身的发展,促进船舶制造业整体的进步都具有十分重要的意义。借助波特的钻石模型和层次分析法,建立符合我国实际的船舶制造一企业核心竞争力评价模型。并依照该模型对国内某船舶制造企业的核心竞争力进行评价研究,最后得出该企业的核心竞争力评价结果,从而为我国船舶制造企业核心竞争力评价研究提供有价值的参考,并为船舶制造企业制定发展战略提供科学依据。     

大学课堂合作学习评价模型的建构

合作学习是影响大学教育质量的关键因素,其在大学课堂具有普遍推广的价值。针对目前大学课堂合作学习评价缺乏理论依据,导致评价不系统、不深入的问题,提出以Borman和Motowidb的工作绩效理论为依据来建构大学课堂合作学习评价模型。所建构的模型分为正式评价模块和促进发展评价模块。正式评价模块主要针对实质性学习阶段的评价,可分为完成任务、促进小组以及调控团队心理和行为三个部分的评价。另外,对每一模块、阶段和部分的评价指标和评价主体分别进行了讨论。     

体验式营销——打造延安旅游业的新高度

将体验式营销运用于延安旅游业的发展,既能满足延安旅游业顾客独特的体验性需求,又能以新颖、别致的方式使得旅游产业获得差异性的竞争优势。延安拥有很好的旅游资源,打造其旅游业发展的新高度,应该对这些旅游资源因势利导,开发体验主题,利用体验主题大力宣传"体验旅游行",策划体验活动,让顾客在参与中体会延安特色与风情,落脚于体验性旅游产品和服务,从而让游客们参与到旅游体验活动中,亲身感受延安旅游资源的博大精深。     

威客实训教学模式的构建与实践——以高职广告设计与制作专业Photoshop、图形创意教学为例

威客平台是通过互联网解决问题并让解决者获取报酬的互联网应用新模式,它不但蕴含着重大的商业价值,也蕴含着重要的教育教学价值。构建威客实训教学模式,为解决教学中存在的诸如实践教学资源不足、教学评价维度单一、学生学习动力不足,学生毕业就业困难等问题开拓了新的思路。从情境学习理论的视角,分析高职广告设计与制作专业的Photoshop、图形创意课程实训教学中的两多两少问题,介绍依托威客平台,导入威客项目的教学设计方案和实施成效。     

云南发展生物柴油产业的SWOT分析

文章对云南发展生物柴油产业作SWOT分析,试图从多个维度对云南发展生物柴油产业进行剖析,为云南生物柴油产业的发展路径提供理论支持.     

德国土地税收制度及其改革探索的启示:基于土地收益共享的视角

研究目的:借鉴德国土地税收制度及其改革的经验,探求中国推进土地出让与收益共享制度创新的路径。研究方法:文献归纳法、比较分析法。研究结果:德国的实践探索表明,实现税负在区位不同的不动产产权人之间、基础设施及公共服务优化的受益者与非受益者之间的公平分配是利用土地税收促进土地收益共享的关键。研究结论:中国应当健全土地税收制度,增强土地税收规则设计的综合性,以确保土地税负分配公平,从而促进土地收益共享。     

基于多目标规划的河道航运补水定价研究

从产品角度出发,通过分析河道航运补水准公共产品的属性,讨论河道航运补水的定价原则,并利用多目标规划决策法构建河道航运补水定价模型。在考虑政府对各方利益关注度的条件下,求解最优化定价。以解台翻水站为例,证明该模型的合理性和可行性,以期为航运补水价格的收取提供参考。     

《植物组织培养》理论与实践教学模式改革探讨

植物组织培养是一门实践性很强的新兴技术性课程,然而在教学过程中却存在理论教学与实践环节脱钩的现象。针对目前植物组织培养教学过程中存在的课时量少、受季节限制、理论实践脱节、课程时间设置不合理、教学方式待改善等主要问题,提出了＂先总后分,教论兼施＂的教学方法,春学期开课的教学方案以及＂理论-实践-就业＂贯穿式教学模式等。在此基础上加以执行,并取得了一定的成效。