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241.
经济决定金融,金融反作用于经济,金融发展与经济增长之间存在着相互作用的关系。本文通过向量自回归(VAR)模型对甘肃省金融发展与经济增长之间的关系进行实证研究。研究表明,甘肃省金融改革的重点应放在提高金融深化程度和资金使用效率上,这样才能充分发挥金融体系的积极作用。 相似文献
242.
从20世纪90年中期开始,我国政府陆续推出国家安居工程、经济适用房、廉租住房等政策,尝试解决低收入家庭的住房问题.随着我国城镇住房制度改革向住房商品化、社会化迈进,低收入家庭的住房矛盾突出. 相似文献
243.
从审计公告谈加强税收征管审计 总被引:1,自引:0,他引:1
后鸿燕 《中国乡镇企业会计》2010,(1):132-133
近期审计署发布今年第9号公告,审计抽查了11个省(自治区、直辖市)的214户申请缓缴税款、延期申报缴税以及缴税情况异常的企业,发现国税部门违规将71户企业的130.92亿元税款延期征收,占企业当期应缴税款的54%,其中:7个省级国税局批准49户不符合条件的企业缓缴税款27.93亿元;9个市、县级国税局批准13户企业以各种虚假理由延期申报缴税47.75亿元;个别省级国税局甚至在企业正常申报并有能力缴税的情况下,将企业已申报的应缴税款44.39亿元延期至下年征收。 相似文献
244.
教师是教育质量之本,师资是高等教育的基本资源。提高教师的教学和科研水平,最大化地开发现有教师资源,成为高校人事制度改革的重要内容。在此背景下,已在企业界逐步推广、应用的"绩效管理"思想与方法,被引入到高校如何实施有效的教师管理研究中。教师岗位聘任制,以及教师职称聘任上以绩效为依据的评价机制,体现了绩效管理在高校教师绩效管理上的初步探索。 相似文献
245.
一、概述1995年,巴林银行事件为全球金融业敲响了警钟,警示了操作风险防范时代的来临。操作风险对银行业的威胁逐步增大,已与信用风险、市场风险一起并列为银行业所面临的三大风险。2004年,《巴塞尔新资本协议》的提出标志着操作风险防范已成为银行风险 相似文献
246.
利用1999~2009年中国30个地区的面板数据,可以采用面板数据模型研究中国城市化进程对能源消费的影响.结果表明:城市化水平和第二产业产值比重对能源消费都具有显著的正向影响,而恩格尔系数对能源消费具有显著的反向影响.此外,城市化进程对能源消费的影响存在着区域差异性:中部地区城市化水平对能源消费的影响程度远远大于东西部地区;西部地区第二产业产值比重对能源消费的影响程度远远大于东中部地区;东部地区居民恩格尔系数对能源消费的影响程度远远大于中西部地区.因此,合理推进城市化进程,有助于协调社会经济发展与能源供应的矛盾,保障社会和谐发展. 相似文献
247.
财税政策如何推动新质生产力发展?新质生产力的内涵表现为生产力系统性新质化,核心在于技术的革命性突破,体现为生产要素的创新性配置以及产业的深度转型升级等。财税政策驱动新质生产力发展的理论逻辑体现为塑造适应新质生产力的生产关系,调节新质生产力的产出分配效应,助力经济长期可持续发展,激励技术创新打造新质生产力的创新策源,强化创新场景赋能打造新产业、新业态和新模式,推动集群融合发展和构建最优产业生态打造新质生产力聚集源。在政策工具上,税收优惠政策是促进企业技术创新和研发投资的有力工具,可以有效优化资本的吸引和配置,通过人才流动、知识转移和风险缓解,促进新质生产力的涌现。而补贴政策则通过直接资金支持、促进特定领域的发展来推动新质生产力的成长。因此,未来财税政策的重点在于促进创新链、产业链、资金链、人才链四链融合,强化新质生产力发展动力;推动新产业、新形态、新业态、新模式等四新发展,激发新质生产力发展活力;促进产业高端化、数字化、智能化、绿色化等四化发展,提供新质生产力发展保障。 相似文献
248.
近年来,我国教育管理体制因社会的发展而不断变革,各个高校都在逐步扩大自身规模的同时,不断提升自身管理水平,增强其教育竞争力。当务之急,高校必须合理分配并使用有限的资源,使之发挥出最大的效益,最终实现高校可持续发展的目标。文章首先探究了高校预算管理的现状,采用问卷调查方式,借助层次分析法,围绕预算管理全过程构建高校预算管理精细化创新路径评价体系。最后通过实地走访,分析H大学预算管理现状,针对其所存在的问题提出H大学预算管理精细化的思路和建议。 相似文献
249.
近年来,诸多具有丰富经验和资金的外资品牌纷纷涌入了中国这一拥有巨大消费潜力的市场中,使得化妆品行业的竞争日益激烈,对中国本土化妆品品牌造成了不小的冲击.但上海家化公司的佰草集却经由自己十余年独特的品牌建设之道,不仅在国内取得了良好的口碑和销售业绩,而且成功将自己的品牌推向了海外.本文将对佰草集取得成功的品牌建设策略进行分析,以期对我国本土品牌的发展提供一些有意义的借鉴和启示. 相似文献
250.
师生关系是高职院校中最重要、最基本的人际关系之一,它的和谐与否,直接关系和谐校园的建设。现实情况中,"师道尊严"的传统教育伦理思想、功利主义和实用主义的盛行以及师生在学校组织中的不同地位正是影响高职院校师生关系和谐的其中几个重要因素。转变教师潜意识中的师生交往传统观念、提高学生在师生人际交往中的主体意识、建立平等协商的师生交往模式,可以消除以上因素的不良影响,实现高职院校师生关系的和谐发展。 相似文献