简析“公有制实现形式多样化”的思想解放意义

江泽民在十五大报告中明确指出：“公有制实现形式可以而且应当多样化”，“要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。”这是江泽民对我国现阶段公有制实现具体形式的科学论断。李鹏对这一科学论断评价为“又一次思想解放”。我们认为，这一科学论断的思想解放意义，主要体现在以下几个方面：第一，这一科学论断纠正了过去人们对公有制经济含义的狭隘理解。过去人们的传统观念，只是将公有制经济简单地理解为国有经济和集体经济两种形式。江泽民在十五大报告中强调指出：“要全面认识公有制经济的含义。公有制经济不仅包括国有经…     

山区支局的“明星”

河南省鲁山县邮政局瓦屋支局是一个拥有6名员工的农村支局。支局位于贫困山区，全乡没有一家工矿企业，每年外出打工人数占总人口的五分之一。面对这样的外部环境，瓦屋邮政支局不消极等待，不怨天尤人，而是直面现实，立足实际，加强支局管理，促进了各项业务的全面发展。     

浅谈市场经济下企业档案管理

体制上带来的挑战。现代企业制度要求政企分开，建立和完善我国国有资产管理和监督体系，原来在计划经济条件下建立起来的业务指导体系被打破，新的体系正在建立，企业档案业务指导面临体制上的挑战。过去在企业中档案业务指导凭借的行政权力干预，现在，新形势下，企业有了自己的自主权，只有当基层单位主动要求时，专业主管机关才提供业务指导。所以，行政干预的业务指导形式己不再适应企业，采用何种方式才能行之有效地对企业进行业务指导，是档案界面临的叉一挑战。现代企业制度的建立，必须要改变企业的状况。技术市场、信息产业，新事物层出不穷，与此相应的档案内容也随之增加，档案业务指导不仅在内容上也会有很大的变化。这也给企业档案的业务指导工作提出了新的挑战。     

浅议“立体结构“信息传递方式在课堂教学中的应用

教学活动是师生相互配合的活动,当然离不开方法上的配合.而传统的教学方法只把学生当作教育对象看待,在课堂上老师一言堂,在教育活动中,则是老师说的算,这严重压抑了学生的主动性和积极性,束缚了学生的个性和创造性.而立体结构信息传递教学方式突破了这种束缚,它是一种将既有师生之间的纵向交流,又有学生之间的横向交流,并由这种交流引发连锁反应,通过这种教学方式培养了学生收集、分析、组织信息的能力和表达想法与分享信息的能力,形成知识、能力、方法、应用这样一个不断提高和完善的过程.     

关于拓宽住房公积金贷款方式问题的探讨

目前，住房公积金贷款方式比较单，应考虑建立灵活多样的贷款方式。     

加快推进首都世界城市建设 建立昌平金融服务外包产业园区

20世纪90年代以来,全球金融产业呈现出前台与后台服务分离和后台服务部门分工不断细化的发展趋势,并且在这趋势中又表现出向亚太地区转移和相对集聚的态势,金融后台服务产业和服务外包规模的不断扩大,正在改变着国际金融业发展的空间布局和竞争态势。全球金融危机之后,这种趋势表现的更为突出,竞争的态势更加白热化。