首期3000万,德赛实施ERP

不久前,一向颇为低调的制造业巨子德赛集团对外宣布因适应日益激烈的全球化竞争的需要,德赛力争在三年内推出两个公司在国内和境外上市,以打造中国的制造品牌。近日,该集团正式实施ERP系统,选择的是全球第二大软件商ORACLE(甲骨文)和全球知名ERP管理咨询公司普华永道。据悉,德赛将在三年内分步实施,首期投入逾3000万元。     

评析大宗商品价格走势

本文首先分析影响大宗商品（包括能源商品、基础原材料和大宗农产品三个类别）价格的共同因素,其次分析三个类别各自特定影响因素。在以上分析的基础上预测三个类别大宗商品的价格走势。     

基于组织学习视角的动态能力构成、特性和演化研究

企业如何获得和保持竞争优势,一直是学者们关注的焦点。随着企业所处的环境动态性和复杂性特征日益显现,学者们开始关注企业内部能力的研究。而由于分析视角不同,对于动态能力构成、特征以及演化过程的研究还存在分歧。通过文献梳理,文章从组织学习的视角总结了组织动态能力的构成和特性,并阐释了组织动态能力的演化过程,最后指出了未来的研究方向。     

中国股市非理性分析

中国股市的过度投机、股民的非理性表现一直是影响股票市场正常发展的阻碍,文章先通过股指、市盈率、换手率等指标阐述中国股市投机现象的具体体现,随后对产生投机现象的原因进行分析。     

浅析企业人力资本投资

人力资本存量是决定企业核心竞争力的重要因素之一.有效的人力资本投资方式是迅速提升企业人力资本存量的重要途径.按照人力资本的价值和独特性,人力资本可以划分为四种类型.结合不同类型人力资本的特点,企业在与员工的博弈过程中,对人力资本投资的一般模式和组合模式做出相应选择.人力资本组合投资方式是企业依据组合效用和企业人力资本投资预算约束在人力资本投资动态化过程中选择的一种非常有效的人力资本投资管理模式.     

一心创业,一路坚持:青年创业者创业韧性影响因素的扎根研究

近年来,国家不断部署深入推进"大众创业、万众创新",重点支持高校毕业生等青年群体就业创业。然而,创业是一项高风险活动,我国青年创业平均成功率仅有约2%。创业韧性有助于青年创业者在创业过程中应对各种困难和挑战,从而获取创业成功。尽管如此,"青年创业者的创业韧性如何产生,受哪些因素影响,其形成机理是什么"这一问题还少有考察。本研究以我国青年创业的主力军大学生创业者为研究对象,运用扎根理论方法 ,通过对30个青年创业大学生的深度访谈,构建出"重大事件激活—动机形成—动态能力形成"的理论模型,包括重大事件等13个子范畴以及创业期望的形成等7个主范畴,并运用事件系统理论、自我差异理论、社会转型理论和场理论分析形成此模式的深层次原因。在此基础上探讨促使其增强创业韧性行为的外部干预措施,研究结论对发展创新创业教育的理论和实践都有一定的促进作用。     

浅议人力资本理论及其发展

兴起于西方的人力资本理论推动了经济学的发展，增强了经济学对社会经济现象的解释力。国外人力资本理论侧重于从宏观方面研究人力资本投资问题。国内学者对人力资本的内涵与外延做了进一步拓展，特别是人力资本产业理论的提出，使人力资本研究与企业理论逐步走向融合。通过静态与动态的比较研究不难发现，由于人力资本研究范畴的局限性，人力资本产权理论并不能很好地解决企业治理面临的困顿状态。社会人力资本及其产权概念的提出将为进一步研究人力资本与企业治理的融合问题提供新的视角。     

塑造企业无边界文化:变革型领导与动态团队的协同演化——基于艾欧史密斯的案例研究

本文利用现象驱动型案例研究方法,较为详细地描述了艾欧史密斯公司无边界组织的演进过程,阐述了企业如何通过变革型领导和动态团队两个强有力的杠杆逐步打破地理边界、外部边界、垂直边界和水平边界,以实现在当今商业环境中生存和发展所必须的速度、灵活性、整合以及创新。研究发现,无边界组织的演进过程本质上就是企业无边界文化的塑造过程。随着跨国公司全球本土化战略的实施,这种新型的组织形式能够在中国得以传承有两个重要的条件:打造动态团队是无边界文化的重要形式;变革型领导和动态团队的协同演化是营造无边界文化的内在机理。     

基于扎根理论的大学生创业团队凝聚力影响机制研究

团队模式已成为大学生创业的重要形式,然而,“不能同甘也不能共苦”使得大部分大学生创业团队在其合作前期就发生决裂甚至解散。关于大学生创业团队凝聚力如何产生,受哪些因素影响,其形成机理是什么等问题,目前少有考察。运用扎根理论,通过对6组创业团队24个团队成员的深度访谈,挖掘出“认可共同利益”等17个子范畴和“工作事件的影响”等5个主范畴,构建工作事件工作环境的激活—认知评价—情感反应—态度形成理论模型,并运用情感事件理论和情绪归因理论分析深层次原因。在此基础上探讨增强创业团队凝聚力的外部干预措施。     

人力资源管理专业自组织教学研究

本文从自组织理论视角审视人力资源管理专业教学,解决目前人力资源管理专业课程教学过程中出现的学生被动学习问题,建立以学生为中心的教学体系,提高专业人才培养质量。在反思人力资源管理专业课程传统教学现状的基础上,结合专业教学实践,提出应该创立开放的教学系统,促进学生协同交互,重视教学反馈,让高校人力资源管理专业课程教学真正从他组织走向自组织。