对大市场营销若干问题的研究

营销从传统的经济学转入管理学研究,标志营销管理时代的开始."经济学是营销学之父,行为科学是营销学之母,数学是营销学之祖父,哲学乃营销学之祖母."经济学侧重于效用、资源、分配、生产研究,核心是短缺,而营销是公司管理的重要部分,核心是交换.本文就营销问题展开一些看法.     

黔东南州:“互联网+”让养老服务更智慧

“请张嘴,啊,看屏幕,点点头,好嘞,您已经完成认证了!”这是贵州省黔东南苗族侗族自治州社保工作人员为老年居民进行领取养老金资格认证时常用的语言。这里所有的城镇和村寨,无数老年人已经享受到了便捷、高效、暖心的社保养老待遇领取资格认证服务。     

旅游产品管理视角下的广西民族体育旅游开发战略选择

广西壮族自治区是我国少数民族居住较多的省份之一，民族体育旅游作为一种既可以增进各民族间的交流与友谊，弘扬、发展少数民族文化的途径，又可以作为一种健康的生活休闲方式、度假方式的旅游项目正日益受到人们的青睐。在旅游产品管理视角下，从旅游吸引物、旅游设施、可进入性、旅游服务等方面研究民族体育旅游的开发战略选择，能够有效促进广西民族体育旅游的发展。     

农村富余劳动力转移与农地流转

研究目的:研究农村富余劳动力转移与农地流转的关系,探索二者之间的互动机制。研究方法:文献资料法和因果分析法。研究结果:农村富余劳动力的转移是农地流转的前提;农地流转是农村富余劳动力转移的“催化剂”。研究结论:应尽快建立土地要素流转机制,实行土地使用权的资本化;完善农地市场,积极培育农地流转的中介机构;发挥政府在土地流转中的功能,促进农村富余劳动力的转移。     

综合开发中西部资源促进农业可持续发展

我国中西部地区,包括通常意义上的中部的黑、吉、内蒙古、晋、豫、鄂、湘、皖、赣、渝等十个省、直辖市、自治区及西部的陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、藏等九个省、自治区,它是我国国土的重要组成部分.作为我国传统的重要农业基地之一,它不仅为各族人民的繁衍生息提供了大量的粮食、农作物,而且为中西部地区乃至全国经济的发展提供了大量的工业原料.     

世界乙烯工业现状与前景

自1995年下半年起世界乙烯工业已进入低潮期,亚洲金融危机更为之雪上加霜,预计这一影响将持续至下个世纪初。1997年底世界乙烯生产能力8960万吨/年,消费量7282万吨,装置负荷率87.1％。生产能力的增长速度高于消费的增长速度是当前世界乙烯工业不振的主要原因。由于亚洲和中东地区乙烯工业的高速发展,欧美日等发达国家的乙烯生产能力所占比重已由1975年的86％降低到1996年的4％。今后主要发展趋势:合资建设乙烯装置,经济规模不断提高,乙烯工业向上下游一体化发展,原料趋于多样化,技术趋于成熟,消费以聚乙烯为主。亚洲经济的快速发展将继续推动世界乙烯需求的增长。预计2005年世界乙烯需求量将达到1.01亿吨,亚洲地区新增需求将占世界需求增加量的49％,即这一地区每年至少需增加200万吨/年的生产能力。因此,占据亚太市场已成为全球各大石化公司的发展目标。     

浅谈乡村旅游科学发展模式

伴随着国家经济结构的调整,现代产业之间的融合程度逐步增强,乡村旅游可以被称作是第一与第三产业的融合产物。通过对乡村旅游资源进行开发,能够有效打造双赢局面,也就是说,乡村可以借助旅游业的东风拓宽更大的发展空间,同时旅游业也可以在乡村中开拓新市场,让广大旅游者旅游新需要得到有效满足。为了推动乡村旅游的科学发展,必须结合实际对乡村旅游的科学发展模式进行深入研究。     

东北方言语境下对外汉语教学策略探讨

在东北方言区内,需要针对东北地域的方言语境,充分利用东北方言及文化特色有效地开展对外汉语教学,同时要消除不利因素影响。具体来说,在东北方言语境中开展对外汉语教学,教师要有方言意识、积极营造东北方文化氛围,开设有关东北文化课程,适当编写补充教材,同时还可以利用富有东北特色影视艺术,开展方言文化方面的活动。     

开放大学教学管理制度的设计与探索

教学过程是保证开放教育质量的中心环节,为使教学过程能够有效运行,设计一套科学、合理、完善的教学管理制度显得十分必要。本文在分析四川广播电视大学近10年的教学管理制度的基础上,对教学管理制度建设的内涵、四川开放大学教学制度建设基本条件及国内外实践范式进行分析,提出了开放大学教学管理制度框架,并按照新的制度框架进行剖析阐述。     

企业家精神教育视角下的高职高专院校大学生创业教育研究

高职高专院校开展企业家精神教育,是实施大学生创业教育的重要内容,是提升大学生创业能力的重要途径。高职高专院校开展企业家精神教育,有利于培养大学生的创业意识、知识、技能和素质,有利于促进大学生的自主创业,实现自我就业,以及进一步推进高职高专院校人才培养体系的改革和发展。为加快推进企业家精神教育,高职高专院校应进一步加大力度普及企业家精神教育,合理增加企业家精神教育的相关课程,推进各种有利于推进企业家精神教育的现实模拟教学,以及开展系列融入企业家精神教育内容的校园文化活动等。