全文获取类型
收费全文 | 4614篇 |
免费 | 240篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
财政金融 | 488篇 |
工业经济 | 322篇 |
计划管理 | 1084篇 |
经济学 | 850篇 |
综合类 | 502篇 |
运输经济 | 71篇 |
旅游经济 | 46篇 |
贸易经济 | 535篇 |
农业经济 | 317篇 |
经济概况 | 633篇 |
邮电经济 | 13篇 |
出版年
2025年 | 7篇 |
2024年 | 27篇 |
2023年 | 55篇 |
2022年 | 97篇 |
2021年 | 188篇 |
2020年 | 114篇 |
2019年 | 83篇 |
2018年 | 80篇 |
2017年 | 93篇 |
2016年 | 102篇 |
2015年 | 163篇 |
2014年 | 220篇 |
2013年 | 286篇 |
2012年 | 394篇 |
2011年 | 491篇 |
2010年 | 431篇 |
2009年 | 327篇 |
2008年 | 372篇 |
2007年 | 298篇 |
2006年 | 340篇 |
2005年 | 320篇 |
2004年 | 95篇 |
2003年 | 62篇 |
2002年 | 60篇 |
2001年 | 52篇 |
2000年 | 26篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
排序方式: 共有4861条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
文章认为,在强调激励的积极因素的同时,我们还应认识到,不管是物质性激励,还是精神性激励、竞争性激励,都不可避免由于自身天生不足而引起的负面效应。正激励不仅对受激励者的同事、部门组织产生不良影响,还会对受激励者本人、整个组织产生不良影响;负激励也会带来诸多负面影响。 相似文献
32.
33.
提高农村劳动力流动的组织化程度是实现我国大规模农村劳动力合理、有序流动的重要条件。政府组织、中介组织和自组织是我国农村劳动力流动的主要组织形式;农村劳动力流动组织化程度低是不争的事实,但原因是多方面的;提高农村劳动力流动组织化程度,需要健全组织系统,建立组织间的沟通、协调与衔接机制,构建网络信息共享平台。 相似文献
34.
高尔夫休闲内外运营模式架构探析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前高尔夫球场在全国迅猛发展的现象,以典型高尔夫休闲地——桂林——作为研究对象,发现高尔夫休闲内部运营模式趋同,而外部运营模式趋于多样化的特征;由此归纳出由组合型、会员型、独立型和公立型组成的高尔夫休闲外部运营模式架构;并进一步对比各类型与高尔夫休闲需求层次的关系,用简单频数分析方法对组合型和会员型两种模式的客源结构进行了具体讨论,结果显示外部运营模式多样化正适应了高尔夫休闲需求层次的多样化。 相似文献
35.
36.
本文使用2017年中国综合社会调查(CGSS)数据,研究信息时代掌握互联网技能对农村劳动力非农就业决策的影响.研究结果表明:(1)互联网技能的使用显著促进农村劳动力非农就业,其边际效应为11.85%,尤其对非自雇型就业的促进作用明显.在使用倾向得分匹配(PSM)和工具变量法减缓内生性问题后主要结果依然稳健.(2)异质性分析表明,互联网的就业效应在不同地区、不同家庭经济水平、不同性别和婚姻状态下均显著,其中,中、东部地区、大学学历以下和家庭经济水平较好的个体使用互联网提升的就业概率更高,(3)中介效应与Sobel-Goodman检驗显示,互联网使用可能通过降低信息费用、提高个体自身人力资本水平、改善个体和市场对劳动参与者的性别偏好三个渠道影响非农就业,这表明具备信息优势、以互联网使用为基础的数字经济对农村非农就业决策存在积极影响,为新冠疫情后就业难的农村劳动力摆脱失业困境提供新思路. 相似文献
37.
彭善民 《中国社会经济史研究》2007,2(3):64-68
城市粪秽处理是近代城市公共卫生事业的一项重要内容。本文着力考察近代上海都市化进程中城市粪秽处理商办和市办的两类运作机制及其实施情况,分析了其中所致的市场和政府双重失灵现象,指出城市粪秽此类公共卫生问题的处理需政府、市场和社会等多方力量的结合,且需要根据实际情况施行多元的处理和监督机制,走向有管理的市场化。 相似文献
38.
王鹏 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2012,8(1):116-120
当前法学本科人才培养同质化严重,脱离岗位实际,学生实践能力和创新能力较差。项目式教学有别于传统教学模式,其环节包括通过岗位调研制定项目列表;将项目内容转化为教学内容;确定项目课程;制定专业课程体系等四个方面。项目式教学以工作岗位技能为基础,注重理论和实践的有机结合,激发学生的学习兴趣和创新能力,培养学生独立与合作完成工作的能力,便于有效评价教学目标是否达到,突破了传统教学模式的局限,为法学本科人才培养提供了一条新的途径。 相似文献
39.
40.