涉农供应链时间竞争的基本障碍分析

在传统的农业技术条件和涉农供应链管理模式下,典型的涉农链在时间竞争的强化与柔性机制的建立上面临诸多局限和障碍：（1）横亘于涉农供应链两类制造业之间的“速度陷区”.（2）“刚性点阵”.（3）“弱刹车机制”.（4）异构性问题.（5）时间竞争工具的有限性.（6）涉农供应链特殊的物流路径特征模式.上述诸因素综合作用形成了现实中两种常见的涉农链时间反应模式：弱反应模式和高成本反应模式.而现代供应链管理理念指导下涉农供应链时间竞争追求的却是-种有效反应模式.建立涉农供应链时间竞争的有效反应模式是一个复杂艰巨的过程.     

积累性创新、信息不对称和激励

在积累性创新链中,创新收益在序贯创新者之间的分配是一个重要的激励问题,一个良好的创新激励机制应该使得积累性创新的利益在序贯创新者之间进行合理的分配。本文基于信息不对称的假定,研究了积累性创新中最优专利许可费大小和时序决定问题。与Green＆Scotchmer、Scotchmer的结论不同,我们发现,事前专利许可并不一定能够解决先期创新者对后续创新者的敲竹杠行为。本研究为现实中观察到的一些产业中事后专利许可现象提供了理论上的解释。     

创新培训理念、培育新型农民的几点思考——基于河南省326个农户劳动时间利用情况的调查

以河南省HA市、HB县和HC县①34个村的326个农户调查数据为基础,探讨了当前农村劳动力培训中存在的问题,针对如何培育新型农民,提出创新培训理念、细分培训对象,使培训由政府主导的"强制型"向"诱致型"转变。     

我校实施双学位本科教育的探索与实践

实施双学位教育是培养高素质复合型人才的有效途径。我校制定了一系列实施双学位教育的教学管理制度,并在全校本科专业中全面推行双学位教育,取得了初步成效。     

高校思想政治理论课考核方法的改革

提高思想政治理论课教学效果,必须改革传统的考核方法。多元化复合型考核体系是融开卷闭卷考试相结合、知行考试相结合、理论与实践相结合三位一体的人性化动态考核体系。实践证明它对增强思想政治理论课教学效果和吸引力作用非常明显。     

思想政治理论课程文化模式及其建构

社会学视野中,思想政治理论课程建设的文化标准是高度复合化的指标系统,多元文化的碰撞与交融构成了思想政治理论课程建设的文化背景。思想政治理论课程文化要代表先进文化的前进方向,就必须提升课程文化的政治鉴别力和判断力,发挥课程文化的主导性,营造从科学世界向生活世界回归的新型课程文化生态。     

关于我国现行提起公诉证明标准的完善

我国现行《刑事诉讼法》中提起公诉证明标准存在缺限,完善提起公诉证明标准需要构建主客观统一的动态层次性标准体系。适用新的标准体系,必须辅以相应的配套举措。     

行政管理案例分析课程的教学方法

案例教学对激发学生的学习积极性和主动性等方面具有重要作用。提高行政管理案例分析课程的教学质量应采用多样化的教学方法:选用典型的案例,利用现代教学手段,采用讨论、辩论、情境模拟等多种形式,强化教师与学生的职责等。     

新课改背景下学校教师学习的个案探析

基础教育新课程改革背景下教师如何通过学习来促进教师专业发展,是目前大家关注的话题。笔者对深圳某中学教师的学习状态、学习类型和学习的影响因素等进行调研,发现他们的学习类型各具特色,但同时也存在一些问题,影响教师学习的主要因素有:对基础教育新课改的困惑、教师责任的压力、教师地位的现状以及来自学生和家长的压力等,应采取对策,促进教师学习提高。     

成都旅游形象重新定位探讨——以多元分析的观点

近年来,成都在旅游形象定位上的摇摆不定,已成为困扰当地旅游业发展的一大制约因素。以多元分析的观点来分析以往定位形象的不足及成因,综合成都城市个性、游客本底感知形象、形象替代与叠加、形象演进态势等,将成都概括为"富丽天府都,百味休闲城"的总体形象定位。为实现投射形象与知觉形象相吻合,针对各目标区域市场,以实现构建系列化主题形象。