感知创业阻碍对创业行为倾向的影响——创业教育的调节作用

2015年以来,我国创业活跃度整体呈显著下滑趋势,影响国家经济高质量发展。基于SSO框架,构建感知创业阻碍对创业行为倾向的作用机制模型,揭示我国创业活跃度不高的原因,探讨创业教育对该机制的调节作用,从降低感知创业阻碍对创业行为倾向不良影响视角明确创业教育实施效果。采用259份创客问卷调研数据对研究模型进行实证检验,结果发现：在感知创业阻碍的3个维度中,感知失去金融资源对失败恐惧的正向影响最强,感知失去社会支持次之,感知失去市场需求对失败恐惧的正向影响不显著;失败恐惧对个体创业行为倾向具有直接阻碍作用;创业教育明显削弱了感知失去金融资源、感知失去社会支持对失败恐惧的正向影响,并降低了失败恐惧对创业行为倾向的阻碍作用。     

千亩茶园被毁 农民怒上法庭

２０００年１２月１４日、１５日，对安化县洞市乡钟灵寺药场场长陶幸福来说，是无比兴奋的日子，因为他已与湖南省安化植物药种植科技园（简称科技园）签订了《科技园委托劳动用工合同》和《科技园土地租赁合同》，以他为主承包的面积多达２０００余亩的原钟灵寺茶场和毗邻的成家桥、丹竹、黄金、青田等四个村的茶场马上就要变成全县最大的连片药材基地了。２０年租期，每年的山土翻整、栽种、管理、施肥劳务费便达６４万元，足可安排上百闲余劳动力呢。合同签订后，陶幸福发动近３００名村民起早摸黑地劳作，满眼滴翠的茶叶树连根刨了，黄…     

移民集中安置点社区管理机制探索

集中安置是移民扶贫工作中的一种主要安置方式，通过集中安置解决移民群众生产和生活的基本条件，给他们提供交通便利、上学就医方便、信息灵通、就业和生活条件相对较好的生产生活环境。江西省赣州市自2004年到2008年五年间，已建立大小集中安置点493个，集中安置移民12073户55626人，占应安置人数的67％以上。但是，493个集中安置点中，除部分较大的安置点管理相对规范一些以外，基本上都没有成立相应的管理组织，同时也没有建立管理制度，没有形成规范的长效管理机制。为此，我们就其管理问题进行了调研，并根据调研的情况提出几点粗浅的建议。     

解放思想◇实事求是◇做好农村农房登记工作

农村房产登记发证工作,本来是一项利国利民、既有经济效益又有社会效益的好事情,可推行了几年,就是没见多大成效。2009年初,我们按照开拓创新的要求,认真学习研究了《中华人民共和国物权法》和《房屋登记办法》的有关规定,决定重新启动这项工程。可由于省内市内都没有十分成功的经验,局党组便统一思想、反复研究、坚定信心,决意在服务“三农”、激活农村金融市场方面进行一番探索。2009年上半年,试点工作已扩展至10个镇区。截至目前,共为全县5万余户农民办理了产权登记手续。半年多的工作量,相当于过去14年办证总和的三倍。     

知识特性、创业导向对大学衍生创业绩效的影响

大学衍生创业是加速母体大学创新性科技成果转化的重要途径,大学知识特性、创业导向、综合创业能力和资源禀赋状况都会对衍生创业绩效产生影响。基于实证调查数据,构建了一个被调节的中介效应模型,检验了大学知识特性、创业导向与衍生创业绩效间作用机理,结果发现：知识特性、创业导向都有利于大学衍生创业绩效提升;创业能力在创业导向与大学衍生创业绩效间起中介作用;资源禀赋正向调节创业导向、创业能力与大学衍生创业绩效间关系。     

垄断行业高收入的负面影响及治理建议

近年来,我国收入分配制度改革相对滞后,特别是垄断行业收入分配失控,收入增长过快,引发群众不满,影响社会主义和谐社会建设。对此必须采取措施加以治理。     

B2C平台聚合返利模式应用问题研究

B2C平台聚合返利模式通过增值服务提高在线客户粘性,具有较好的应用价值。本文结合感知风险和群体影响等要素,构建了影响B2C平台聚合返利模式消费者使用意向的拓展技术接受模型(TAM),分析了影响用户采纳此模式的主要影响因素和作用路径,并给出了完善模式运作的对策建议。实证结果表明:消费者对聚合返利模式的感知有用性和易用性都会对消费者使用意向产生显著影响,但易用性对有用性没有显著影响。相关社会群体的观点会对消费者的有用性认知和使用意向产生较大的影响,感知风险通过感知有用性间接影响消费者的选择意向。     

市场化和产业化条件下航天物资供应管理改革与实践

为适应市场经济对航天企业改革发展的要求,规范中国运载火箭技术研究院的物流管理,降低成本,提高效率,优化物流资源配置,建立现代物流体系,同时也是基于对中国航天产业化发展的敏锐把握,2004年11月12日,中国运载火箭技术研究院成立了物流中心,率先对传统的航天物资供应管理进行大胆改革。历经近10年的艰辛探索与实践,取得丰硕成果,较成功地走出了一条具有航天特色、适应市场化转型和航天产业化要求的物资供应管理新道路。     

教学质量与教学过程控制

从教学质量的特性分析出发 ,强调以人为本的教学质量观念 ,教师、学生和管理者是教学过程控制的主体力量。教学质量监控体系是控制手段 ,要和激励机制相结合。实施有效的教学过程控制 ,是提高教学质量的关键。