高校国际商务类实验教学创新探索

基于现代国际商务环境下企业对国际商务人才的需要,剖析国际商务类实验教学是国际商务人才培养的重要手段;其次在调研基础上识别出现有实验教学中存在实验目标不明确、师资队伍薄弱以及实验效果差等问题;最后针对现有问题提出相应改进措施,特别在引入真实商务环境和国际化实验教学方面的创新探索。     

建设工程投标策略浅析

建设工程招标投标报价直接决定着工程项目的盈利和企业的效益，本就此结合自己的工作实际谈些看法。     

地方高校校企合作应用型人才培养因素研究 ——基于山东省高校的实证分析

校企合作育人注重人才的实用性与实效性,能针对性地为社会培养人才,有利于高校应用型人才培养质量提升。对山东省内33所开设有校企合作专业的本科院校开展学生自我评价调查,筛选出198份有效问卷进行因子分析,探究校企合作人才培养的影响因素。研究发现,校企合作人才培养影响因素可以归结为学校培养体系、社会政策环境以及生源学情问题三个维度。其中学校培养体系因子方差贡献率最高,说明它是制约校企合作人才培养的决定性因素。     

夹紧力和摩擦系数对旋扣钳上扣的影响

为了研究夹紧力和摩擦系数对旋扣钳上扣过程中钻杆应力分布的影响，采用有限元分析方法对Φ139.7 mm×9.17 mm钻杆进行了非线性问题的弹塑性力学有限元模拟分析，得到上扣过程中钻杆的应力大小及分布规律，最大夹紧力及摩擦系数对钻杆应力的影响。结果表明，旋扣钳上扣过程中钻杆径向单元层的应力值呈现上下波动规律，内外壁的应力大于中间单元层，钻杆的最大应力出现位置和最大应力值是动态变化的，应力危险点转移到了滚轮与钻杆接触位置，最大应力出现位置也由未旋转时的外壁转移到了内壁，且最大应力值有所增加；滚轮旋转一周过程中，钻杆始终呈椭圆形，且钻杆的椭圆度是动态变化的，其值在1%至2.4%之间波动；当夹紧力为150 284 N时，滚轮与钻杆接触位置虽有应力集中现象，但最大等效应力尚未超过钻杆材料的屈服强度。经过仿真发现，钻杆的最大夹紧力为190 300 N；当夹紧力为150 284 N时，改变摩擦系数对钻杆的最大von-Mises应力值有一定影响，当摩擦系数从0.15增加到0.27时，最大vonMises应力值增大，但最大von-Mises应力值的增量不大。