校园体育文化对大学生个人发展的促进作用研究

校园体育文化对学生的思想品德修养、智力发展、身体发展、社会化及审美能力都有很好的促进作用。     

YO-YO间歇耐力测试与12分钟跑测试的比较研究

本文对YO-YO间歇耐力测试和12分钟跑测试从测试方法学、能量代谢特点以及训练学三个角度做了比较分析。结果显示:和12分钟跑相比,YO-YO测试的测试形式更加贴近足球比赛的跑动形式,更能反映运动员专项耐力水平。12分钟跑只是评价一般有氧耐力的有效指标,并具有简单易行性。但是YO-YO测试也有自身的缺陷,并不能完全反映足球运动员的比赛体能水平。     

论拓展训练教学中的现代教育学理念

拓展训练是一种体验式学习,其中深深地蕴涵着现代教育学的理论,包括合作教育观、建构主义学习观、整体教育理念、后现代教育理念等.在拓展训练中应注重教育理念与教学实践的紧密结合,进一步提高训练质量.     

论中外近代体验学习理论的思想渊源

中外近代体验学习理论的主要代表人物为美国的杜威和中国的陶行知.杜威把教育的本质概括为:教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造;陶行知主张生活即教育、社会即学校、教学做合一,强调在社会生活和具体实践中获得知识.     

中国国家女足运动员YO-YO测试现状与评价标准研究

本研究以奥运备战阶段的中国女足运动员为研究对象,利用YO-YO测试的方法了解其有氧能力状况,并利用百分位数法建立了中国女足运动员YO-YO测试评价等级标准。主要结论有:中国女足奥运备战冲刺阶段三次YO-YO三次测试的平均值为1888.3米,其中5月14日为1731.4米,6月15日为1886.0米,6月28日为2047.6米。而三次测试的最小值为1320米,最大值为2320米。从不同位置运动员的测试来看,后卫队员最好,总体平均值为2028.7米;前卫队员次之,平均值为1877米,前锋队员最差为1813.3米。采用百分位数法建立了中国女足YO-YO测试等级评价标准,利用评价标准对中国女足运动员进行了评价,应用效果良好。     

小康社会进程中新农村体育文化建设的影响因素分析

本文立足于文化整体建设,放眼广大农村的大局,从体育学、社会学、文化学、经济学等学科的理论和方法来审视我国农村体育文化建设问题,力图系统全面探讨全面建设小康社会进程中农村体育文化建设的影响因素。     

高校高水平武术队建设存在的问题与对策

为了确保高校高水平武术队的持续发展,必须广开生源,合理选材;加大投资力度,改善训练条件;加强训练监督,理顺各种关系;要切实提高教练员的素质和业务水平.     

论竞技武术套路的技术创新

竞技武术套路要走向世界，进入奥运，只有不断地创新，才能获得广阔的生存空间。在武术套路技术创新的实践活动中，创新性体现在超前的构思、超前设计、超前实验、超前应用等方面。     

橄榄球运动进入奥运会对中国武术发展的启示

采用辩证唯物主义的方法,系统论的方法,比较分析法等方法,分析了橄榄球运动进入奥运会的成功经验,包括运动员培养体制,成功的商业化运作,勇于拼搏的美国文化特征等等,希望能为当代武术发展提供一些理论借鉴。     

产品伤害危机后消费者购买意愿恢复研究——以“高介入”情境为例

产品伤害危机后消费者购买意愿的恢复过程会表现出一定的特性和共性。在"高介入"购买情境下,消费者购买意愿能否恢复,主要由感知风险、感知损失、剩余品牌情感共同决定。定性和定量研究的结果表明,良好的企业形象和积极的外部响应能够缓解消费者的感知风险;感知损失越大,感知风险也越大;感知损失会削弱消费者的品牌情感,而良好的企业形象有助于维系这种情感关系。