从主体间性理论解读翻译中各主体的交往行为

以哈贝马斯的主体间性理论为理论基础,深入探讨了翻译中各主体的交往行为,并对翻译主体做了重新划分,即译者主体、原作者主体、原文读者主体、译文读者主体、原作文中人物主体以及翻译发起者主体,同时,也阐述了翻译交往中各主体的主体间性问题。     

对安徽省高校学生健美操锻炼情况的调查分析

在对安徽省高校大学生健美操锻炼情况进行调查研究后得知,大学生希望参加各种形式的健美操运动,且在锻炼的内容上保持与高校体育教学的一致性.本文认为在高校要大力提倡"健身第一"和"终身体育"的教育思想,加强学生锻炼的组织与指导,加大资金投入和场地器材的建设,为大学生创造良好的锻炼环境.     

人口老龄化对技术创新和经济增长的影响研究——基于要素禀赋视角的再检验

随着预期寿命延长和医疗条件持续改善,我国人口老龄化问题日益突出,其对技术创新和经济增长的影响亟待深入探究。文章基于要素禀赋视角,利用2000—2018年中国省际面板数据,再次检验人口老龄化对技术创新、经济增长的影响。结果显示：人口老龄化水平显著促进经济增长;人口老龄化能通过促进整个社会要素禀赋质量提升和结构改善两条路径推动技术创新;东部地区人口老龄化给技术创新带来的积极影响明显大于中西部地区。     

企业内部会计监督制度的加强与完善

阐述内部会计监督制度所遵循的原则,分析影响内部会计监督制度执行的因素,提出加强与完善内部会计监督制度的方法。     

成本核算在医院经济管理中的地位和作用

随着社会主义市场经济的深入开展,以及群众“看病难,看病贵”现象的日益突出,国家医疗卫生事业改革的步伐加快。我国的医院的财务制度逐步走向透明化,原有的财务会计制度在新的形式下显得格格不入,其资源配制效率极为低下。因此,在医院财务制度中实行成本核算,加强医疗单位的成本管理是适应医疗制度改革的必由之路。本文分析了我国医院医疗成本核算的方法,探讨了成本核算在我国医院经济管理中的地位和作用。     

浅谈企业经济责任制考核模式

一、单位职工工资与奖金的比例关系根据杭钢公司职工收入情况,奖金约占工资性收入的33％左右,其中经济责任制挂钩考核只占14％,这样的比例关系激励性不大;另一方面年终分配变成了年终分红,所起作用不明显;专业管理部门到年底进行重复的考核,增大了人为因素,削弱了考核的合理性。笔者认为,应当改变刚性分配,把事后分配变为事前分配,减少相对固定部分,增加挂钩考核活的部分,可按高于职工最低工资水平约占收入的30％作为基本保障,其余70％与劳动效果、生产实绩挂钩考核,以加大激励的力度。二、二级单位领导与职工的分配关系目前…     

心理分析在小说教学中的作用

心理分析对于小说教学有着举足轻重的作用，有时甚至能达到事半功倍的效果，从而成为一条解读小说的终南捷径。心理分析有利于对人物性格的理解；心理分析有利于对情节设置的诠释；心理分析有利于对社会环境的再现。     

如何在英语教学中培养学生的多元智能

文章将结合教学中的实际教学经验,逐一论述如何在英语教学中培养学生的多元智能。尤其是对于职业技术学院的大专生来说,如何激发他们对学习英语的兴趣,培养他们的多元智能,提高他们的综合素质,真正达到职业教育的目的。     

我国企业为何屡遭反倾销调查

根据WTO统计,我国是世界上出口产品受到反倾销调查最多的国家。分析我国企业之所以在反倾销上屡屡“触雷”,原因很多,主要有以下几个方面:一、别国借合法的贸易保护手段,滥用反倾销近十多年来,国际市场竞争日趋激烈,尤其在全球经济不景气时,欧美等西方发达国家的贸易逆差不断上升,而世界贸易组织成立后,传统的贸易保护做法,如配额、许可证等非关税措施受到严格约束。虽然各国的关税进一步降低,但关税减让是双方的、互惠的,任何一方不得任意提高。然而反倾销税的实施则是单方的,进口国有自由裁量权,反倾销税也普遍高于关税,因而各国普遍采用这种既合法又便利的世贸组织允许的自我保护手段,转嫁经济危机,保护国内工业,甚至扩大自己产品的市场占有率,将进口产品挤出国内市场。二、我国对外贸易增长迅速,招致反倾销改革开放以来,我国外贸出口发展迅速,出口产品类别广泛,产品结构不断优化,实现了从以初级产品为主向以工业制成品为主的转变。由于我国产品具有劳动力和原材料的优势,在竞争中往往处于明显的有利地位。近20年来,我国外贸出口迅速增长,年均递增近13%,高于全球贸易同期增幅近一倍,与200多个国家有贸易往来。这很容易引起一些国家对中国产品的注意,将中国...     

发展幼教事业 提高幼师水平

进入90年代,湖北省幼儿教育事业又有新的发展.据《湖北统计年鉴》资料统计,到1996年底,全省幼儿园达3502所,在校学生达1015997人,教职工达47279人,其中专任教师为34690人,平均每万人口的在校生为174.42人,每一专任教师负担学生为29.3人.与1990年比,幼儿园减少412所,教职工减少559人,而在校学生却猛增251561人,平均每万人口的在校生增加33.88人,每一专任教师负担学生增加1.8