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近年来,我国对学前儿童的重视程度不断加大,高职院校作为培养学前教育人才的主要阵地,师资队伍建设受到了各级政府的高度重视.通过分析我国高等职业院校的学前教育专业教师现状,发现高职院校学前教育专业专任教师的教学实践经验相对薄弱,教科研水平有待提高;"双师型"教师比例低,师资数量和质量尚未得到满足;兼职教师聘任不规范,管理不严格等问题.针对三类教师的不足,围绕专任教师、"双师型"教师、兼职教师队伍建设三方面提高高职院校学前教育专业的师资水平,从而更好的发展学前教育专业,满足社会的需要. 相似文献
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2012年,来自经济学家智囊团的《良好开端》报告从社会背景、可获得性、付得起、幼儿园教育质量等四项指标入手,对包含中国在内的45个国家和地区的学前教育发展水平进行了排名比较研究.结果显示,我国学前教育在总分和各项指标上的排名均位于后列,入园难、入园贵的问题尤为突出.国际学前教育比较研究所采用的指标和结果,对我国解决"入园难"、"入园贵"的学前教育政策的制定和实施有一定的启示作用. 相似文献
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2010年2月3曰.中国资产评估协会举办2010年新春联欢会。中国资产评估协会会长贺邦靖、中国资产评估协会副会长兼秘书长刘萍、企业司相关部门领导与协会全体员工欢聚一堂.共迎新春佳节。 相似文献
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岗位培训关系着社会主义现代化进程的快慢,关系着企业改革和发展的成败,企业必须妥善解决这一问题。搞好岗位培训重点要抓好职工在职培训,使他们已有的知识得到延续和再积累,这应从三方面着手,既提高教师素质,注重岗位培训内容的实用性,适应现代化技术的要求。 相似文献
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