郑刚：此时跨越

1993年国家正式将广播电视划入第三产业范畴，1996年江泽民明确指出“在市场经济的条件下，新闻传媒既要宣传，又要经营”。从此，中国的媒体除了是宣传工具之外，具备了产业内涵，最明显的表现就是，媒体的财政支出由原来的完全政府拨款变为“自负盈亏、自主经营”。一时间，媒体的广告经营部门变得举足轻重，而陈旧的体制缺乏对广告经营人才的培养，造成媒体经营人才的断层，一批从事媒体内容制作的工作者被推到了经营的前台，经历了职业生涯的跨越，云南电视台广告中心主任郑刚就是其中一员。     

邮件发送中的知识流失管控模型初探

<正>电子文件传输以其便捷性与高效性逐渐成为工作中最为主要的文件流转方式,但在享受这种便捷与高效的同时,也存在着关键知识流失的风险。因此,航天企业在邮件系统基本功能的基础上,增加了统一用户身份认证及信息传输管控环节。统一用户身份认证是指通过读取用户CA-KEY信息来实现身份鉴别,用户只能在授权的计算机上使用本人的邮箱,保证了邮箱与用户的一一对应,在发送邮件的时候能够清楚地知道知识的传播对象。信息传输管控是指在用户写新邮件时需要标明邮件的级别,若有附件上传则需要标明每个附件的级别,且附件的级别不能高于邮件的级别。信息传     

中国制造业国际转移过程中的问题与对策 —基于「一带一路」沿线国家贸易便利化视角

在全球制造业布局逐渐调整的背景下,借助对外投资进行结构调整是应对我国制造业发展危机的有效措施.本文通过综合分析"一带一路"沿线国家贸易便利化水平发现,口岸基础设施薄弱、通关政策各异、信息技术发展差距大和地缘政治局势动荡是我国制造业海外转移面对的主要问题.同时,加快推进沿线国家的贸易便利化,包括加强沿线国家之间的政策协调、基础设施建设合作和智库合作,既有利于提升各国贸易便利化水平,也是推进我国制造业有序转移的重要举措.     

中国“汽车广告奖”如何不负众望

从2002年下半年开始，中国汽车市场进入飞速发展期，带动了中国汽车广告业的发展，2004年，中国汽车广告市场总容量达到45亿；目前，与其他行业的广告相比，汽车广告的制作成本颇高，经典的汽车广告作品不断涌现；在媒体投放方面，据AC尼尔森的数据显示，2004年汽车广告的媒体投放量超过了106亿元人民币。这些都为汽车专业广告奖项的设立，提供了成熟的市场时机。     

整合营销传播，公关不可缺席——访北京迪思公关顾问有限公司总裁黄小川

2005年的上半年里，危机公关以前所未有的频率频繁出现。宝洁、卡夫、肯德基、强生、高露洁、雀巢等这些响当当的”百年老字号”接二连三地陷入危机的泥潭，—时间，“公关”一词的提及率和点击率创历史新高。在市场传播的领域，越来越多的企业开始更加关注公关，联想到之前几乎席卷全球的一本书《公关第一，广告第二》，业内人士也开始从中国的市场出发，纵向、横向审视公关、广告这两个行业，思考如何在构建品牌的过程中，平衡这两种手段。     

二次服务 多重丰收——访重庆电视台广告经营中心主任郭列亚

2005年，重庆电视台广告经营中心顺利完成5亿元的广告经营任务，比2004年增长20％，其中卫视频道广告创收上涨50％，其持续不减的增长势头受到业界广泛关注和赞扬。在媒体品牌建设上，“麻辣中国”的定位和理念已经得到观众、客户的普遍认可，深入人心。在此基础上，2005年，重庆电视台广告经营中心贯彻整合营销沟通的计划，通过构建“经销商战略联盟”，升华活动营销，使广告主的广告价值达到最大化。2006年，重庆电视台在实现成功征订的基础上，推行新的广告经营策略和理念——即“二次服务”理论，通过行之有效的服务手段和措施来适应市场的变化，使得广告经营进入了市场化、专业化、科学化的全面营销新阶段。借重庆电视台举行2005年广告客户答谢会暨广告签约仪式的机会，本刊记者独家走访了重庆电视台广告经营中心主任郭列亚，回顾重庆电视台的2005年的辉煌业绩，展望2006。     

广东卫视新版亮相 一路走红

8月18日，广东电视台在北京召开了主题为“牵手财富”的推介会。此次“牵手财富”推介会旨在向北京的观众、广告客户介绍广东电视台的品牌节目，打造广东电视台动感、活力的新形象。     

滑县清泉润沃土

1月3日,笔者获悉,滑县2013年粮食总产28亿斤,连续22年位居河南省第一,被农业部授予“全国产粮大县”荣誉称号,成为全国唯一的粮食生产先进县“十一连冠”。据了解,今年该县以白马坡、卫南坡、留固高标准粮田示范区为核心,规划建设集中连片面积达50万亩的超大高标准良田示范区,将成为全省规模最大、标准最高、产能最高的高标准粮田示范区和现代粮食生产示范区。     

英语教学中情感的重要意义

外语学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的天赋、教师的水平等)外,还涉及学习者本身的情感因素。在教学中,情感因素起着或促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,从而取得良好的教学效果。