全文获取类型
收费全文 | 4558篇 |
免费 | 25篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
财政金融 | 423篇 |
工业经济 | 391篇 |
计划管理 | 1401篇 |
经济学 | 496篇 |
综合类 | 315篇 |
运输经济 | 52篇 |
旅游经济 | 42篇 |
贸易经济 | 658篇 |
农业经济 | 254篇 |
经济概况 | 521篇 |
信息产业经济 | 4篇 |
邮电经济 | 33篇 |
出版年
2024年 | 24篇 |
2023年 | 73篇 |
2022年 | 69篇 |
2021年 | 45篇 |
2020年 | 69篇 |
2019年 | 56篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 39篇 |
2016年 | 49篇 |
2015年 | 97篇 |
2014年 | 409篇 |
2013年 | 247篇 |
2012年 | 236篇 |
2011年 | 262篇 |
2010年 | 312篇 |
2009年 | 276篇 |
2008年 | 247篇 |
2007年 | 270篇 |
2006年 | 297篇 |
2005年 | 260篇 |
2004年 | 196篇 |
2003年 | 140篇 |
2002年 | 115篇 |
2001年 | 98篇 |
2000年 | 85篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 60篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 67篇 |
1995年 | 58篇 |
1994年 | 55篇 |
1993年 | 25篇 |
1992年 | 36篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 4篇 |
1965年 | 2篇 |
1964年 | 2篇 |
1963年 | 3篇 |
1956年 | 3篇 |
排序方式: 共有4590条查询结果,搜索用时 237 毫秒
261.
目前从大学生心智培养的视角,从实际工作经验出发,提炼于思想政治教育的逻辑出发点,在思想政治教育内容不断与时俱进的基础上,针对当代大学生的实际,努力探索能够促进大学生心智完善并且能够帮助广大辅导员班主任工作的实务细节问题。 相似文献
262.
西方美术在人类文明发展史的长河中占有显著的位置。通过分析西方几个不同时期美术史的发展特点,具体阐释西方对各时期美术史概念的界定与认识,发现和总结不同阶段美术史发展的必然性与连续性。 相似文献
263.
264.
多元化旅游产品:文化遗产资源开发的必然选择 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,随着我国旅游产业化的快速发展,文化遗产资源向旅游产品的开发转化已成为一种重要趋势。如西安秦始皇陵及兵马俑、敦煌莫高窟和乐山大佛等世界级文化遗产资源,现在都已开发成为具有明显区域带动效应的王牌旅游产品。实际上,在20世纪90年代初期,欧美等一些旅游业发达的国家和地区就已经开始推广和发展文化遗产旅游。 相似文献
265.
266.
20世纪90年代初,冷战结束后,广西与东盟的经济交往规模逐步扩大,经济交往渠道的变迁既适应了交往规模扩大的要求,更推动了交往的发生.有形交往渠道发生了较大变化:交通渠道不但呈现立体化发展趋势,而且性质发生根本性改变;以南博会为代表的会展更为广西与东盟的经济交往提供了崭新的平台.无形交往渠道迅速发展:生产要素流通渠道出现多样化、网络信息化的发展趋势,也同样发挥了积极作用. 相似文献
267.
268.
在教育活动中,教师与学生的关系是最重要的,它直接影响着教育目的的实现.师生关系不融洽,其它关系搞得再好,对教育效果也没有多大意义.经过多年的实践,笔者发现要搞好师生关系,做好班主任工作,关键是加强师生间的沟通,增进相互间的信任与尊重,从而使教育和教学达到最佳的效果.初当班主任时,由于受传统教育观念的影响,我采用了师徒如父子家长式的管理方法,对凡是违纪的学生,不管三七二十一,先勒令写违纪说明,然后是在班上作五分钟的检讨,严重者通知家长到学校.在我的高压管理下,学生在我面前就像一只只乖乖猫,从不敢对我说一个‘不'字.但这种管理方法效果并不理想,期终综合考核,我的班竟然倒数第一! 相似文献
269.
270.
从培养学生具有良好专业技能的角度出发,从掌握物流管理基本要求、提高要求、动手设计的三个层次考虑,物流管理专业应设计基本性实验、提高性实验、研究创新性实验.“感知→质疑→发现问题→总结→自主学习→参与”的实验教学模式能够反映学生的主体地位,注重其物流管理专业能力的提高,培养了学生学习物流管理的兴趣,有利于培养学生的创造性思维能力,是一种适合物流管理实验的教学模式. 相似文献