农村义务教育对策思考

当今世界,经济、科技、文化、综合国力的竞争归根结底是人力资源的竞争,而人力资源竞争的核心,其实就是教育的竞争。农村义务教育作为我国教育发展的首要问题,在社会经济发展中具有重要作用。本文通过分析农村义务教育现状,从法律、政策、办学思想、教师质量等方面提出发展我国农村义务教育的对策。     

后金融危机时代服务外包企业对财务风险防范研究——以服务外包企业由承接外包项目引发的财务风险为例

进入后金融危机时代我国服务外包领域压力仍然很大,但也给外包产业带来了新的发展机遇.中国服务外包行业应抓住机会,提升企业竞争力.本文从后金融危机时代特征入手,指出我国的服务外包产业应注重由承接外包项目引发的财务风险.分析外包企业在外包项目的承接过程中存在风险,最终导致外包企业财务风险的发生.主要由发包企业和其具体项目所带来的,受发包企业的信誉风险、经营风险、环境风险等因素制约.由于服务外包项目的客观风险和主观风险的影响,使得企业始终处于财务风险之中.故提出服务外包企业风险控制对策,包括把握后金融危机带来的发展服务外包产业的新机遇;内外兼顾,促进服务外包企业长足发展;着手制定企业的外包输出战略;拓宽资金筹集渠道,充分发挥使用效益以及强化服务外包企业自身发展等措施.     

后金融危机时代服务外包企业对财务风险防范研究——以服务外包企业由国际市场变化引发的财务风险为例

金融危机的冲击给服务外包企业带来了沉重的压力,外包业的生存现状面临着前所未有的挑战,进入后金融危机时代一方面外包领域压力仍然很大,但也给外包产业带来了新的发展机遇。我国的服务外包产业应顺应国际市场变化,谨防财务风险,打造特色发展之路。本文从后金融危机时代特征入手,指出对外包业财务风险影响较大的为国际市场变化,分析外包企业由国际市场变化引发的财务风险包括缺乏有效及时的信息、无法紧跟政策变化以及外包企业的CEO不能控制客户等。由于在国际市场变化的背景下,外包企业筹资成本与风险、资本营运和资金管理风险将会加大,故提出外包企业应选择合适的订单形式、保持对国际市场变化敏感性、将推进改革成为服务外包企业在金融危机后提升竞争力的重要手段以及确定适当的信用标准,对客户进行科学的信用评估等风险控制对策。     

从远古到现代从未消逝的文明——记中国古代图腾

在中华文明历史发展进程中,随着生产技术、生活水平的不断提高,原始的图腾却保持着固有的地位及权威,它不仅是民族的化身,也是人类发展过程中的必然产物。而中华民族各种各样、丰富多彩的图腾,在展示中国古代不同民族、不同地域文化和风俗差异的同时,也体现了他们的智慧和宗教精神追求。     

企业集团内部控制研究

本文从企业集团对子公司的制度和程序控制、产权代表控制、全面预算控制、财务级次控制、经营风险控制、经济指标控制、子公司重组控制、资金控制、成本效益控制、财务结构控制、子公司内部控制、子公司财会人员控制以及内部审计控制等角度进行阐述,以期达到提高企业集团效益,促进企业集团健康、持续发展的目的。     

后金融危机时代服务外包企业对财务风险防范研究——以服务外包企业由国际市场变化引发的财务风险为例

金融危机的冲击给服务外包企业带来了沉重的压力,外包业的生存现状面临着前所未有的挑战,进入后金融危机时代一方面外包领域压力仍然很大,但也给外包产业带来了新的发展机遇。我国的服务外包产业应顺应国际市场变化,谨防财务风险,打造特色发展之路。本文从后金融危机时代特征入手,指出对外包业财务风险影响较大的为国际市场变化,分析外包企业由国际市场变化引发的财务风险包括缺乏有效及时的信息、无法紧跟政策变化以及外包企业的CEO不能控制客户等。由于在国际市场变化的背景下,外包企业筹资成本与风险、资本营运和资金管理风险将会加大,故提出外包企业应选择合适的订单形式、保持对国际市场变化敏感性、将推进改革成为服务外包企业在金融危机后提升竞争力的重要手段以及确定适当的信用标准,对客户进行科学的信用评估等风险控制对策。     

教学楼采用LED灯照明系统的可行性分析——以东南大学九龙湖校区为背景

以东南大学九龙湖校区为背景,对在教学楼采用LED灯照明系统与目前采用的飞利浦T8灯普通照明系统进行了比较全面和深入的对比分析。结论表明,在东南大学九龙湖校区教学楼采用LED灯照明系统不仅可以满足照度的要求,而且会产生可观的经济效益和节能减排效益。这一结论表明可在高校教学楼建设与改造中推广使用LED灯照明系统。     

芬兰初等学校的职前教师教育课程研究

优质的教育离不开高素质的教师,高质量的教师职前教育更是高素质教育培养的有力保证。借一双眼睛,看芬兰"奇迹教育"背后的教师教育课程是怎样设置的,以便引起我们的思考。     

从校企合作现状看我国职业教育中企业的主体地位——基于现代职业教育的校企合作法规体系构建

校企合作是职业教育面向岗位、面向社会的最佳途径之一,这种形式已经得到大家的普遍认可,在职业院校中积极开展。本文指出企业参与校企合作的必要性,包括企业参与校企合作是职业院校持续性发展的需要,是打造双师型教师团队的需要,只有企业积极参与才能形成校企合作的双赢局面。进而分析了企业实际参与度不高的原因,包括缺乏完整有效的法规体系支持,企业参与校企合作比较被动以及院校没有形成长期的校企合作机制。最后对如何提高企业在职业教育中主体地位提出了几点建议,包括进一步完善有关校企合作的法律法规,处理好企业与学校双方的关系,加强对校企合作办学的宣传,增强企业的社会责任感以及校企双方共同参与其中。我们需要采用立法手段切实推进校企合作的深入开展,建立法律和相关政策制度,鼓励和保护企业参与职业教育,提高企业在职业教育中主体地位,使我国职业教育充满生机与活力。