实验课在会计教学中的作用与思考

会计模拟实验是会计教学的重要组成部分，不仅能培养学生的动手能力，有助于提高教学时效，还可作为检验学习的手段，并有助于毕业生顺利就业。     

非会计专业会计课程教学改革研究

随着经济的快速发展,会计作为一门通用的商业语言越来越受到重视。在高校的非会计专业课程设置当中,都会为会计课程留一席之地。但是,在课程设置和教学实践中,还存在课程设置不合理、课程目标不明确、教学内容与专业融合性较差、会计教材没有专业特色以及任课教师缺乏相关专业知识等一系列问题。本文针对这些问题提出了结合各专业人才培养目标合理设置会计课程体系、明确课程目标,结合专业特色组织教学内容,编写非会计专业特色教材,提高教师专业跨度等措施,从而提高非会计专业会计课程的教学效果,为实现不同专业的人才培养目标服务。     

《财务会计》课程思政教学的设计与实践

专业课程是课程思政建设的重要载体。文章以《财务会计》课程为例,深入挖掘课程内容蕴含的思政元素,从课程思政建设要求、课程思政建设总体设计以及课程思政教学实施等方面探索了《财务会计》课程思政建设的实现路径,旨在推动《财务会计》课程思政建设的发展与创新。     

区块链视域下高等教育资源共享路径研究

区块链技术是我国目前大力支持和突破的技术之一。目前,区块链技术在金融行业等传统领域成熟应用,并延伸至其他非金融行业。随着我国高等教育进入普及化阶段,区域高等教育失衡使得教育资源共享成为亟待解决的问题。我国线上教育资源存在平台众多,但形式单一、资源获取存在界限的问题,因此构建多样化、便捷化资源共享平台成为未来发展的目标之一。区块链技术具有基础数据开源、内部信息安全透明、去中心化的特点,其内部资源易于共享,这也成为解决高等教育资源共享问题的途径之一。     

数字农业先导区建设的机理及实施路径研究

随着现代数字技术的高速发展,将数字化技术应用到农业中是取得乡村振兴决定性进展,基本实现农业农村现代化的推动力之一。利用数字化技术促进农业的现代化发展,稳扎稳打地给农村带来更多新的活力。当前,数字农业的发展已经取得了一定发展成果,但着数字农业基础薄弱、关键核心技术研发创新能力有待加强、数字化研究及数字化治理水平有待提升。为更好地为建设数字农业提供理论依据,从前提、桥梁、支撑、核心、保障五方面分析了数字农业建设的机理,并提出可在数字农业先导区建设中构建基础数据集成平台、优化关键技术研发创新、强化数字农业技术应用、完善乡村数字化治理体系等建设路径。     

基于数智化背景的智能会计课程教学改革的探讨

在互联网、大数据与人工智能的推动下,我们已经进入了数智化发展的时代,工作与生活的各个方面正在向着数字化、智能化转型,原有的思维逻辑在数智化环境的冲击下进行着理论与实践的融合与重塑。基于数智化的背景对会计人才的培养提出了更高的要求,因此需要对智能会计课程的教学改革展开深入的探讨,以期培养满足时代进步需求的新型会计高端人才。     

利用网络和计算机技术改进财务报告和控制

财务报告是企业向外界传递自身经营活动情况信息的一种载体,是企业对外提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的文件,包括数据化信息和非数据化信息。数据化信息如资产负债表、利润表和现金流量表中的有关数据,非数据化信息如财务状况说明书、财务报表附注等。     

混合所有制经济形式下会计问题研究

混合所有制经济下,如何能够在经济体制不断转型的过程中把握好工作方向,正确处理所面临的各种挑战对于整个会计工作的开展来说至关重要.文章将结合当下混合所有制发展的大背景,分析会计工作所面临的机遇和挑战,并就如何更好的适应经济体制的发展提出相应的建议.     

浅谈我国自主创新的体制问题及对策

一、我国自主创新体系存在的问题 1．企业尚未真正成为技术创新的主体。改革开放以来，我国生产技术不断提高，企业研究开发能力有所增强，利用国内外技术资源的能力进一步提高，在引进消化吸收的基础上具备了一定的技术创新能力。但是我国的科技力量过多地集中在企业之外，企业尚未成为技术创新的主体。而在发达国家几乎所有的大中型企业都有自己的研究开发机构，并有相当的科研水平，一些企业研究机构的装备水平甚至超过大学和政府的研究机构。     

"案例型"教学在会计电算化课程中的应用

高职高专院校的会计电算化教育的目标和任务就是培养初、中级会计实务人员,使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能,将所学的会计知识及熟练的会计业务处理技能,运用于实际会计工作中去,为地方经济建设服务。