会计素质教育的思考

素质教育是现代教育的要求,也是现代教育的基本特征,素质教育在高等教育体系中也显得尤为重要。会计学高等教育应建立何种素质教育体系和教学方式,是摆在我们教学工作者和理论研究者面前的重要课题。本文试图对素质教育、会计素质、会计素质教学等问题进行思考,并与广大同仁探讨。一、素质与素质教育按教育学的解释,素质着重表示人在先天生理的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识与社会实践形成的比较稳定的基本品质。所以,素质是在遗传、环境、教育三因素共同作用下形成的基本个性品质。其中,遗传具有先天性,环境与教育具有…     

管理会计中Excel的高级应用——随机条件下的本量利分析模型设计与应用(Ⅱ)

正本量利分析是管理会计的常用分析方法,用来研究企业成本、业务量和利润之间关系,传统的本量利分析都是基于线性、确定性假设条件下的,而未来的现实经济变量多数是不确定、随机的,管理会计人员经常需要运用随机性思维进行分析和决策,因此,管理会计人员熟练掌握Excel公式和Excel随机模拟运算法极为重要。本文重点研究当销量为随机变量时的本量利分析模型。     

渊思寂虑：智能会计“热”的“冷”思考

当前关于智能会计的研究一直保持着较高热度,但是关于智能会计的概念、内涵、路径、趋势、实施等方面的研究依然不够成熟,智能会计“热”之际更需“冷”思考。本文对智能会计之为什么、是什么、怎么办进行了思考。智能会计的发展与实施并不是技术推动的被动性转型,而是会计服务于高质量发展的主动性内在升级。随着云、网、链的发展和应用,会计将进行“智能化”的过程性变革,应称之为“会计智能化”或者“智能化会计”。从当前的发展趋势来看,智能会计是智能共享和智能决策的有机融合,强化了会计的“反映、监督、决策支持”三大功能。智能会计的发展趋势是由核算反映型会计向智能决策型会计升级,其实施路径应经历以下步骤：经济活动的元数据标准体系的构建;数据获取技术的应用;业财数据关联模型构建;智能共享;智能预警、智能决策、智能风控等。     

可持续发展财务论纲

本文简要总结了财务理论的发展过程,分析了当前财务理论存在的问题。以可持续发展理论为基础,结合社会责任理论、利益相关者理论、公司公民身份理论等相关理论,构建了可持续财务的理论基础;分析了可持续财务的价值取向——利益相关者价值取向和多重价值取向;提出了可持续财务的多重身份理论、多重资本理论、多重目标理论,建立了可持续财务的目标体系结构。最后,构建了可持续财务的基本理论框架。     

面向可持续发展的延伸生产者责任制度

延伸生产者责任制度是一种新的环境管理策略，是实现可持续发展战略的微观机制，它要求生产者必须负担产品使用完毕后的回收、再生或处置的责任。世界许多国家已经制定并实施一系列EPR政策法规，并形成了两种EPR执行机制：专用产品回收体系和共同产品回收体系。     

会计信息披露的利益相关者博弈分析

运用博弈论原理系统分析了会计信息披露过程中的经营者、会计人员、投资者、注册会计师、政府监管部门等利益相关者的态度与行为,指出了导致会计信息造假的多方面原因,并提出了相应的治理建议。     

环境信息披露与企业创新:促进抑或挤出 ——基于"波特假说"条件下的环境规制调节效应

经济转型时期,社会面临环境污染和经济发展的双重压力,政府环境规制举措及企业内部创新举动调和两者的矛盾.文章以沪深A股上市公司经验数据为研究对象,基于"波特假说"及合法性理论,探究环境信息披露行为对企业创新的影响以及环境规制的调节效应.研究发现:环境信息披露质量高低干扰企业创新投入份额的提升;环境规制程度与企业创新能力之间显著正相关;在环境规制调节作用下,环境信息披露质量对企业创新能力具有显著的挤出作用.     

绩效三棱镜：利益相关者价值导向的绩效评价体系

从价值判断的主体上看,企业存在两种不同的价值导向：股东价值导向和利益相关者价值导向。股东价值导向的观点认为,股东是企业的所有者,企业的首要任务是为股东创造价值。在股东价值导向下,企业绩效评价表现为股东利益至上的评价模式。利益相关者理论则认为,企业是利益相关者的合约,这些利益相关者包括投资者、管理者、员工、顾客、供应商、政府、社区,     

管理会计中Excel的高级应用——非线性本量利分析模型设计与应用

正本量利分析模型是基于成本性态分析和变动成本法的利润规划方法。但是,基本的本量利分析模型都是以线性假设为基础的,即假设成本、销量和利润之间的关系呈理想的线性关系,而现实经济问题的复杂多变经常导致线性假设失效,使基本的本量利模型失去决策有效性。因此,现实经济的非线性特征在本量利分析中不容忽视。一、非线性本量利分析模型的基本形式在线性假设下,由于假设单价、单位变动成本不变,本量利分析模型的基本形式可简化为:利润=(单价-单位变动成     

—财务管理案例 教学的不足与改进构想

一、财务管理案例教学的原则,1．教学的根本目的是通过案例教学最终提高学习的综合素质,其基本目的有两个：第一,通过案例教学增强学生对财务管理理论的理解和掌握,第二,通过案便教学,开拓学生思维,增强学生运用所学知识解决综合问题的能力。在进行财务管理案例教学时,应首先明确安例教学的目的,并在此基础上制定合理的案例教学内容、教学手段和实施方式。