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陈铁山 《长春金融高等专科学校学报》2012,(4):48-51
任务驱动教学模式是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。它十分有利于学习操作类知识和技能的教学,适合高校《国际结算》课程的教学特点,有利于培养学生的自主学习能力、实际动手能力和团体协作精神。研究表明,任务驱动教学模式在高校《国际结算》课程的教学应用获得了初步成功,达到了预期效果,适合推广。 相似文献
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中国城市群将成为未来中国城镇化的主要空间载体,也是未来中国经济增长的重要引擎,而城市网络外部性是挖掘城市群经济增长潜力的关键途径。本文基于城市网络外部性的理论构建城市群城市经济增长的模型,运用空间计量的实证方法,利用2003—2019年中国12个城市群178个地级及以上城市平衡面板数据,实证检验中国城市群城市经济增长的网络外部性及其作用机制。实证结果表明,相比城市群外的城市网络外部性,城市群内的劳动力和技术产生更强的正向城市网络外部性,且城市群内部的高铁可达性可以强化劳动力的正向城市网络外部性,城市群内部的产业关联度可以强化技术的正向城市网络外部性。根据本文结论,加强城市群内城市间联系,完善城市群内交通基础设施,促进城市群内城市间产业关联,是中国城市群未来实现城市经济协同增长的主要途径。 相似文献
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新加坡位于马来半岛南端,由50多个岛屿组成,国土面积636平方公里,人口300万,1965年独立并成立共和国后,经济发展迅速,成为举世瞩目的亚洲“四小龙”之一,1994年国内生产总值约921亿新元(合406亿美元),人均国民生产总值约1.53万美元。 相似文献
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国家通过财政信用形式筹集资金,将筹集到的资金用于交通等国民经济的薄弱部门和基础产业的发展.既能够调节我国的投资结构,又促进了国民经济结构的合理化.如何建设和谐公路收费环境是摆在每个公路收费站面前的崭新课题.文章认为,坚持以人为本,是构建和谐公路收费环境的重中之重. 相似文献