襄城创新价格举报查处机制

湖北省襄樊市襄城物价分局针对群众举报的落实处理上存在的现实问题。研究出台了三项服务人民群众、升级扩面维权的措施:一是对举报案件要深查细挖,不能就事论事,不能群众举报什么就查什么,要以举报为线索,抓住源头,举一反三,对被举报单位的价格收费情况进行全方位检查;二是对查实的举报案件,除向举报人退还多收费用外,对同案其他利益受损者通过电话、公示等形式告知退款事宜;三是建立事后督办、跟踪规范制度。     

市场化进程、股东控制和企业过度投资的关系探讨

基于控股股东的视角,本文利用2002-2007年民营上市公司的数据,实证研究了市场化进程、股东控制和企业过度投资的关系,得出以下结论:随着控股股东持股比例增多,过度投资行为得以削弱;市场化程度高的地区,控股股东进行利益侵占的成本较高,这在一定程度上遏制了其过度投资行为;在不同的市场化进程水平上,因侵占成本的差异,股东控制程度对过度投资行为的影响也会存在差异.     

我国中产阶级及其社会功能刍议

文章简要分析了我国中产阶级的现时状态。并从社会变迁的角度对未来中国进行了设想。分析表明我国中产阶级作为一个新的群体具有自身的特点和功能，基于中产阶级对于社会进步的意义，进一步对其存在寄予认可和期待。     

高等医学院校信息化教学与课程整合刍议

随着信息化时代的来临,高等医学院校的课程改革显得日益的迫切.如何在信息化时代更好的做好信息化教学与课程整合,成为摆在我们面前的一大课题.本文从信息化教学与课程整合的目标、特征、种类等三个方面进行了分析,提出了高等医学院校信息化教学与课程改革的基本思路.     

广东揭西县土壤微量元素与有机质和pH的关系分析

［目的］为研究广东省揭西县土壤有机质和pH对土壤中微量元素全量的影响,对研究区域土壤进行采样,共采集331份表层土样（0～20cm）,测定土壤中pH和有机质以及微量元素铜、锌、锰、钼、硼和硒的含量。［方法］利用Pearson相关分析法与一元线性回归方法对土壤微量元素全量与有机质和pH的关系进行分析。［结果］土壤中有机质的平均值为183%,pH的平均值为522,说明研究区土壤中有机质含量偏低且土壤大体上呈酸性。铜、锌、锰、钼、硼和硒的平均含量分别为1003、6192、30219、106、1611、053mg/kg,锌、锰和硒的平均值高于广东省背景值,铜、钼和硼的平均值低于广东省背景值。铜、锌、锰与pH呈极显著（P<001）的线性正相关关系,硒与pH呈极显著（P<001）的线性负相关关系; 铜、锌、钼、硒与有机质之间存在着正相关的关系,锰与有机质呈负相关关系。［结论］在揭西县土壤中,随着有机质的积累,土壤中铜、锌、钼、硒和硼含量增加,锰含量减少; 在酸性和中性条件下,随着pH值增大,土壤中铜、锌、锰含量增加,硒含量减少。     

供应链金融对中小企业科技创新的影响

本文基于2014—2022年我国中小板和创业板企业数据,实证检验供应链金融对中小企业科技创新能力的影响机制与效应。研究结果显示：供应链金融具有融资效应,能够显著促进中小企业科技创新;供应链金融对中小企业科技创新能力的促进作用存在异质性,具体表现为东部地区比中西部及东北地区更显著、非国企相较于国企促进效应更显著、非高新技术企业相比高新技术企业更显著。     

基于市场细分的京沪高铁快运产品设计及实证研究

近年来,我国快递业务呈现蓬勃发展态势,2021年快递业务量突破1 000亿件,增速超过29%。京沪高速铁路是连通京津冀、长三角两大经济圈的重要运输通道,沿线商贸流通频繁,由此带来的快递需求更为旺盛。高铁快运作为快递运输方式新供给,具有稳定性强、时效性高、绿色环保等优势,适合利用京沪高速铁路进行高时效快递运输。在预测京沪高速铁路沿线城市快递业务量的基础上,提出基于KANO模型的京沪高铁快运产品设计流程和方法,基于京沪沿线客户快递需求调查构建京沪高铁快运产品设计技术框架,提出京沪高铁快运产品谱系方案,并以高铁“极速达”产品为例,分析京沪高铁“极速达”产品定位、产品时效、作业流程及影响效应,为高铁快运产品设计和经营提供借鉴。     

信用穿透与多方共赢:基于区块链的供应链金融模式创新研究

区块链作为互联网时代构建"去中介陌生信任模式"的支撑技术,为解决供应链金融主体间信任缺乏提供了可能.基于供应链金融痛点与区块链技术特征的耦合分析,构建以核心企业信用为枢纽的联盟链框架,并用其解决供应链金融中核心企业的信用穿透问题.研究表明,可信、可拆分、可流转的电子债权凭证使核心企业信用沿贸易关系无损传递,"去中介陌生...     

中小企业的发展瓶颈与转型对策

文章以中小企业为对象,结合实际分析了中小企业当前面临的技术、管理、制度、生产成本、市场萎缩等发展瓶颈,并在此基础上针对性地提出转型对策,以求促进中小企业的持续发展。     

对现代教育技术的再认识

现代教育技术发展至今,在很大程度上促进了我国教育事业的发展。人们对于教育技术,从最初的陌生到现在的熟练应用,经过了十几年的漫长的尝试过程。站在现代教育技术在高校教学过程中的应用的高度,对现代教育技术进行了再认识。