高校教学质量评价模型及方法研究

高校现行教学质量评价常用的几种模型和方法主要有层次分析法、单因素方差分析法、模糊综合评价的数学模型、马尔可夫链法、神经网络法与数据挖掘等。本文重点分析了各种模型或方法中存在的不足和亟待解决的问题,认为必须通过改革使质量评价走向规范化和科学化。     

对教育本质和人才培养模式的再认识——以西安石油大学为例

教育的社会作用是提高人的能力和完成自然人向社会人的转变,人才培养模式是实践教育目标的唯一途径。人才培养模式应适应培养学习能力、表达能力、实践能力、创新能力、协作能力五种核心能力的总体要求,树立新的教育主体观,建立新型的师生关系,强调教育的伦理和文化内涵,采用理论教学、实践教学、科学研究三元结合的培养模式,强化人才的培养过程。     

企业改制,迎来发展的春天

香港巨天收购湖南二印给企业发展提供了良好的发展机遇.前不久香港巨天湖南新邵印刷机械有限公司在南国珠海成功召开折页机产品研讨会.     

任务驱动式教学模式在人力资源管理专业课教学过程中的应用研究

"任务驱动"是探究式的教学模式,构建"任务驱动"教学模式,能够发挥学生的主体作用,激发学生创新意识,培养创造能力,并结合人力资源管理专业培养学生实践操作能力的需要,实施分层教学,通过以"激励"为主导的动态评价,最终实现全面提高学生素质的目标。     

立足当地凸现特色全力推进农业产业化经营

本文结合化州实际，就如何走快、走稳、走好农业产业化的路子，发展化州农业经济问题作了些建设性探讨。     

“蒙特雷共识”在中国

今年三月,联合国在墨西哥城蒙特雷,召开了一次以“会议展望”为主题的发展筹资国际首脑级圆桌会议。旨在促使全球共同发展中发达国家承担相应义务,增加官方发展援助,并尽快达到官方发展援助占其国内生产总值0.7％的联合国既定目标。人们把这次会议称为“蒙特雷共识”。 其实早在上世纪的1970年,联合国大会就曾提出:发达国家官方发展援助应占其国民生产总值的0.7％。但几十年来,这一目标不但没有实现,反而差距越来越大。问题是发达国家没有形成共识,更关键的是联合国缺乏权威性。 在中国,党中央确定的“西部大开发”与“蒙特雷共识”有明显的相似性。建设有中国特     

工程建设项目档案管理之我见

工程是百年大计工程，工程档案是工程今后使用阶段和再建设阶段维修、管理的重要依据。如何采取有效措施，保证工程档案归档完整、准确、系统，文章进行了分析论述。     

标本兼治做好食品安全监管工作

食品安全工作涉及种植、养殖、生产、流通、消费各个环节，牵涉到千家万户和每个社会成员。在各环节食品安全监管工作中，江西省玉山县突出抓好食品安全规范管理工作，确保食品安全各环节环环紧扣不掉链，努力提升食品安全的整体水平。     

标本兼治做好食品安全临管工作

食品安全工作涉及种植、养殖、生产、流通、消费各个环节,牵涉到千家万户和每个社会成员.在各环节食品安全监管工作中,江西省玉山县突出抓好食品安全规范管理工作,确保食品安全各环节环环紧扣不掉链,努力提升食品安全的整体水平.