长三角地区产业布局选择：多样化还是专业化

以长三角城市群41市为样本,利用2009—2018年的面板数据,构建动态面板计量经济学模型,采用系统GMM方法实证分析专业化、多样化对长三角城市群内部城市经济增长的影响。研究发现,产业专业化有利于促进城市经济增长,且专业化程度与经济增长之间存在倒"U"型非线性关系;产业多样化不利于促进城市经济增长,且多样化程度与经济增长之间存在正"U"型非线性关系。因此,城市产业发展战略需要立足自身特征,适度调整产业结构;城市产业布局需要在长三角产业共生网络寻找立足点,共同推进长三角一体化高质量发展。     

我国蔬菜出口面临的技术性贸易壁垒及成因分析

中国是蔬菜产出大国，据农业部统计根据世界贸易组织的统计，2007年，我国蔬菜种植面积占世界总面积的三分之一以上，产量约占世界总产量的67%。截止至今日，我国蔬菜出口目的地广泛，遍布100多个国家和地区。亚洲是我国蔬菜的主要出口地区。据统计，2013年我国出口的蔬菜中，出口到亚洲地区的占比为73.19%、美洲13.8%、欧洲11.74%。我国的蔬菜出口的排名前十的国家分别是日本、越南、马来西亚、泰国、韩国、美国，其中日本从1992年以来一直是我国蔬菜出口的第一大国。据统计，2013年我国出口到日本的蔬菜占蔬菜总出口的16.3%，出口金额达到78.71亿美元。自2001年加入WTO以来，我国蔬菜出口迅猛增长。成为了仅次于西班牙、意大利、美国和荷兰的世界第五大农产品出口国。而近年来，发达国家施行的技术性贸易壁垒的种类繁多，标准更是进一步提高。2001年11月，欧盟修订了原有的农药残留检验标准，检验从原来的6项增加到62项，增加了10倍。2002年，欧洲蔬菜委员会制定和实行了更加严格的蔬菜准入标准MRL。2001年，日本修订了对从我国进口的大蒜的检验标准，由1994年的56项增加至114项，对我国蔬菜出口造成了巨大的影响。因此，本文从技术性贸易壁垒的角度出发，对我国蔬菜出口遇到的技术性贸易壁垒的表现形式、影响和原因进行分析，从而提出行之有效的应对策略，促进我国蔬菜出口发展。     

我国银行存款保险制度模式研究——基于一个博弈的视角

近年来,隐性存款保险制度愈发彰显出弊多利少的特征,制约了我国银行业的进一步发展。本文基于建立显性存款保险制度环境已具备,通过采用博弈模型就是否参加存款保险问题上分析了国有商业银行和中小银行之间的行为抉择,以及存款保险机构的职能问题进行了探讨,最终提出了我国理应不失时机地推出显性存款保险制度,坚持强制性投保与共同保险中的限额赔付相结合,以及实行简单差别费率及赋予监督职权的策略。     

基于卓越工程师计划的焊接结构类课程实践教学效果探索与实践

本文以太原理工大学加强焊接本科生实践能力提升计划为例，针对卓越工程师计划的焊接结构课程实践教学实际出发，以传统教学方法为主，融合多媒体及知识共享等教学理念，构建“工程模型制作-焊接结构学＋焊接生产与装备-顶岗实习（焊接工装课程设计）”的焊接结构类教学新模式，为培养有工程素养且创新、创造能力的焊接人才进行了有益的探索和实践。     

人本思想下企业职工激励机制研究

现代化企业是市场经济的重要组成单元,其发展的程度直接影响着现代经济的发展速度。而从现代企业管理学的研究成果来看,企业员工对于企业的发展起着决定性作用。从管理学的角度出发,现实分析了传统企业在激励机制设置上的不足,继而在充分借鉴目前先进的人本管理学思想的研究成果的基础之上,人本思想下企业对于职工的激励机制的具体设置进行分析,以期为现代企业的发展提供有效的借鉴。     

论企业对会计人才的素质要求

随着会计就业形势的严峻化和企业对会计高端人才的扩大化，文章以北京、珠江三角洲企业入手，从企业的角度具体研究探讨了企业对会计高端人才具体的素质需求，旨在提出切实的建议和办法。     

基于DEA-Malmquist的杜仲栽培模式投入产出效率分析

运用DEA-Malmquist对药用栽培模式、果园化栽培模式、雄花栽培模式和叶用栽培模式等4种杜仲栽培模式进行投入产出效率分析的结果显示:4种栽培模式总效率的排序为果园化栽培模式雄花栽培模式药用栽培模式叶用栽培模式;4种栽培模式的整体技术效率整体效率较好,均值达到0.780;4种栽培模式均处于相对规模报酬稳定状态,总体规模效率均值达到0.912;但在生产经营过程中,技术效率方面的管理水平有待提高。因此,对生产要素的投入需要合理化,急需改善涉及到技术效率方面的管理水平与技术水平;随着杜仲胶资源的广泛利用,以果园化栽培模式为主的新型栽培模式应得到大力推广应用。     

西方“新”教育社会学的发展趋势——基于批判反思的立场

在西方社会从主流文化向多元文化发展的过程中,激进的社会思潮引发教育社会学者对教育功能的重新思考,西方"新"教育社会学应运而生。一方面是对传统教育社会学研究方法及路径的突破,另一方面以知识社会学、文化再生产、社会抵抗等理论为依据,批判教育中的不平等现象。"新"教育社会学及其发展历程是对西方教育发展的批判与反思。