会计准则国际趋同的报告

全球六家主要的国际会计师事务所在2003年2月12日发布了一份最新的国际财务报告准则(IFRS)调查报告:《会计准则的国际趋同报告——2002年全球调查》。该项调查的目的是评价世界各国采纳《国际财务报告准则》的情况和完备程度。调查背景介绍随着国际投资者越来越多地在全球范围内考虑其投资决策,对一个全球一致的财务会计框架的要求也越来越强烈。2001年4月,国际资本市场提出,改组后的国际会计准则委员会应该担负起制定全球统一的、高质量会计准则的使命。世界上主要的会计师事务所对国际会计准则委员会在制定全球统一的会计准则方面所作出…     

济南直选“小巷总理”

前不久举行的济南市历下区佛山苑社区第六届社区居委会选举具有特殊的意义,因为这次的居委会成员将由社区居民代表直接投票选举产生,这一选举方式受到了居民的热烈欢迎.     

进出口商品检验史上的一个新的里程碑－－浅议修改的《商检法》

２００２年１０月１日起，新修改的《中华人民共和国进出口商品检验法》（以下简称《商检法》）正式施行了。新修改的《商检法》对于加强进出口商品检验工作，推动我国对外经贸事业的发展，对维护国家经济安全必将起到一个更加积极的促进作用。它是完善中国商检法律制度的重要举措，是我国进出口商品检验史上一个新的里程碑，是我国加入世界贸易组织后修改的第一部法律。修改后的《商检法》更规范，更清楚，更明确，重点更突出，条文的表述更准确，更统一了。一、修改后的《商检法》充分体现了依法治国和依法行政的方针“依法治国”，“建设…     

发展现代物流产业 构建武汉区域性商业分销体系

根据武汉市“十五”规划 ,武汉华中物流中心建设将进入实施阶段 ,它对武汉商贸产业的发展影响深刻 ,从战略层次上构建武汉商贸物流分销体系成为必然     

2000年我国原油进口首破七千万吨原因分析及其思考

2000年我国原油进口量创记录地达到7013．4万吨，较1999年增加了91．5％，造成进口量猛增的原因，一是国民经济增长加快，拉动内需增加，二是国内原油产量增长有限而出口量增多，三是成品油进口量减少而出口量增加，四是在油价下落，需求减少的情况下，原油进口量和炼厂加工量未能及时调减，石油消费和进口石油的快速增长呼唤尽快建立符合我国国情的石油安全体系，呼唤全社会重视并大力推动节能，调整不合理的能源结构，这是一个复杂的系统工程，需要综合治理，采取切实有效的措施并认真加以贯彻落实，此外，适应市场经济的经营运作规律，抓好市场预测，根据市场的变化搞好原油进口，炼厂加工，成品油销售和库存等环节的衔接和协调，也是我们必须尽快掌握的一种管理技巧。     

山东经济——以世界为舞台

引言 山东,古称“负海而扼天下之吭”,是“天下制胜之地”,曾有“山东安而天下皆安矣”的说法。今天,在中国的经济板块中,山东以其实力也属“形胜之地”。刚刚过去的2002年,山东经济亮点频闪,最引人注目的,是山东经济在国际舞台中的上佳表现。经历了经济模式的转变、贸易壁垒的突围、“倾销战”的洗礼,可以说,和着世界的节拍舞蹈,山东越来越从容了。     

岁月不改“红嫂”本色

“蒙山高,沂水长,我为亲人熬鸡汤。续一把蒙山柴炉火更旺,添一瓢沂河水情深意长”。这是舞剧《沂蒙颂》中的唱段。此剧曾被毛泽东主席称赞为军民鱼水情的生动体现,并指示要用它教育更多的人,做共和国的新“红嫂”。从此,“沂蒙红嫂”成为千千万万沂蒙老区女性支持革命、献身革命、爱党爱军的群体形象。     

信息时代中小企业的营销创新分析

当今社会科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，信息革命正迅猛的改变人们的生存环境，人们开始从工业社会进入信息时代，信息技术在企业广泛渗透到生产开发，经营管理的全过程中，成为他们发展的基本依据和重要手段。信息化正从整体上引导着企业经济和社会发展的进程。信息技术将成为企业经济发展的关键因素。从改革开放的初期开始，中小企业就不断涌现，成为推动我国经济发展的一支重要力量。中小企业的优势在于：自身规模小，机制灵活，且产品价格低，能满足人们多样化需求。随着我国加入WTO，电子商务的构建，信息时代的来临，信息化正从整体上引导着企业经济和社会发展的进程。激烈的市场竞争环境使我国中小企业日益暴露出竞争力量差，技术力量薄弱的自身劣势。中小企业普遍存在管理水平低下，资金和人才缺乏，信息化程度低下等问题。     

也谈“长三角”城市政府竞争与定位

我国是共产党执政的国家，政府体系同样是竞争性的。长三角地区的地方分权，如财政收支权力的下放、外贸权力的下放、非公有企业的发展、地方国有企业及地方投资的扩展、开发区的发展以及金融权力的地方化不仅起步比较早，而且发展相对成熟。这种地方化为长三角各省市地方政府获得和维持独立利益和自     

浅谈21世纪成人高等教育的课程设置

21世纪的成人高等教育课程设置的改革 ,应从两个方面入手 ,首先应将“能力本位”的课程取向改革为以“人为本位”的课程取向。其次要在以“人为本位”的课程取向的基础上 ,从终身教育观的高度 ,进行课程内容的组织与选择。