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"新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体",教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程变成一种动态的、发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。 相似文献
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日前笔者在基层了解情况的过程中发现，本地有两家规模效益都差不多的企业，由于在出售改制的过程中采用了完全不同的推行方法，结果也导致了两种截然不同的结局和效果c一家企业出售改制。从制订方案清产核资到制订章程集资募股，都是几名企业领导和主管部门的同志在近平保密的情况下闭门造车，并制订采用了下岗、调换工种等不少强制性的针对职工的募股措施，企业多数职工竟都对出售改制工作持消极反感态度，拖了个把月才募集了不过百分之十的职工股金，整个改制工作只好半途而废。而另一家企业在改制过程中，则自始自终注意宣传发动征求职… 相似文献
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