黑龙江高校体育与社会体育接轨过程中课程体系的构建

高校体育和社会体育之间联系极其密切。高校体育的存在，为社会体育的可持续发展提供了一定的基础。本文从黑龙江省高校体育与社会体育接轨过程中课程体系构建的现状出发，在分析了该省高校体育与社会体育之间接轨途径的基础上，得出了黑龙江省高校体育与社会体育接轨过程中课程体系的构建策略，为黑龙江省高校体育与社会体育接轨提供一定的理论基础。     

对商业银行现行贷款分类的探讨

随着市场经济体制的建立和发展,现行的贷款分类方法已经滞后。现行贷款分类方法以贷款占用期限为划分标准,根据贷款超期时间长短依次划分为到期、逾期、呆滞、呆帐。这种分类方法不能充分暴露信贷资产风险,不能及时反映贷款的风险和损失程度。为此,本文探讨了国际通用的五级贷款分类法的可行性,提出了完善配套改革的措施和建议     

健全高校教师职务聘任制,促进师资队伍建设

随着高等学校人事制度改革的深入,我国高校在管理体制和运行机制上暴露出许多与社会主义市场经济不相适应的矛盾和问题,制约了高校进一步发展。进一步健全教师职务聘任制,以"人才强校"为根本出发点,建立科学合理的动态用人机制,打破教师职务终身制,优化教师队伍结构,提高教师教学科研水平,已成为高校改革和发展的必然趋势。     

标准化:石油钻采装备发展的助力器

(接上期)(3) 采用国际标准是实施石油工业国际标准化战略的首要工作2002年10月16日,在石油工业标准化技术委员会第三次年会上,阎三忠主任委员做了《面向国际的石油工业标准化》的主题报告,明确提出了加快实施“石油工业国际标准化战略”,积极推进采用国际标准和国外先进标准,促进石油工业与国际接轨的要求。石油工业的国际标准化战略的提出对于推进我国石油工业市场化、国际化的进程具有重要意义。报告还明确提出了石油工业国际标准化战略的目标。经过若干年的努力,到2010年左右,使我国石油工业的技术标准(国家标准和行业标准)成为在国内有…     

工程项目成本管理的思考

项目成本管理是在保证满足工程质量、工期等合同要求的前提下,对项目实施过程中所发生的费用,通过计划、组织、控制和协调等活动实现预定的成本目标,并尽可能地降低成本费用的一种科学的管理活动,它主要通过技术、经济和管理活动达到预定目标,实现盈利的目的。     

浅谈中外油田水平井修井技术

由于水平井适用于裂缝性油藏、块状底水油藏以及薄油层等油藏类型,再加上它的供油井段相比普通直井更长,故而产油量也是很大。但由于国家对于石油的需求越来越大,造成了油田出现了地渗透性和高含水性,甚至出油率下降的情况,严重影响了油田的持续发展。故而,水平井的修井技术提升就变得很是重要了。本文就通过对青海油田、辽河油田以及叙利亚油田的主要水平井修井技术的浅谈来综合一下水平井修井技术。     

基于技工班后进生转化的积极德育实践

江阴市每年有一万四千左右的初中毕业生,高中和中专招收录取后,技工班招收的往往是中考低分学生和一些不易管理的后进学生。他们中有部分曾经被人们认为是难以成才的“歪脖子树”,却为何后来能茁壮成长,成为地方经济建设的有用之才,成为建设幸福江阴的生力军？原因是我们改变了过去职业学校的传统防守型德育,在激发学生积极心理基础上对学生进行积极价值观的引领,相信学生具有人生的追求和目标,在唤醒学生积极心理的基础上,培育美德,在学生自我实现中,内化道德。     

为什么人民币会成为“靶子”?

最近关于人民币汇率的讨论越来越热。种种迹象表明,国际金融危机以来一度中断的人民币汇率改革进程,即将再续新篇。美国政府对人民币汇率持续施压,再次撩动了人们的神经,人民币升值与否,中国又走到了抉择的十字路口。人民币汇率为什么会成为美国攻击的靶子?人民币升值与否对我国和别国经济有何影响?各方观点不一。中国政府的态度很明确,人民币币值没有被低估和被操纵。而学术界则发出多种不同的声音。     

苹果中镉的快速测定及方法评估

为评估不同快检试剂盒检测苹果中镉的适应性,以阿克苏苹果为检测样品,实验采用国家标准《食品安全国家标准食品中镉的测定》（GB 5009.15—2014）作为参比方法,分别选择两家快检试剂盒,根据《食品快速检测方法评价技术规范》对其快检适应性进行了评估。结果表明,利用参比方法和快检试剂盒均未从苹果样品中发现镉污染。通过对苹果样品添加镉的标准物质评估其适应性,结果表明,试剂盒1灵敏度为100%,特异性为100%,假阴性率为0,假阳性率为0,相对准确度为100%,显著性差异为0;试剂盒2灵敏度为0,特异性为100%,假阴性率为100%,假阳性率为0,相对准确度为14.3%,显著性差异为58.02%。     

从建构主义观点探讨优秀体育课的标准

一、有效的体育教学应引导学生积极、主动地参加体育锻炼 用建构主义的观点看,一节体育课的效果如何当首先关注学生锻炼得如何.因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得.体育教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的体育锻炼积极性,促进学生对健康知识的主动建构的过程.