社会主义商品流通的几个问题

在人类社会的漫长历史时期中,最初的商品交换的形式是直接的物物交换。只有当货币出现以后,产品的交换才采取商品流通的形式。所谓商品流通,就是通过货币形式来实现的商品交换。在商品流通中,交换已不再是当事的两个商品生产者之间的交换,而是从他们两者中间插入了手持货币的第三者。     

业态文化过缺议

在中国传统文化的观念中,凡事不能过,过就是错;凡事也不能缺,缺就是缺点。凡事讲究分寸讲究适度。零售业态从文化层面上观察,也有一个适度的问题。一、适度之域找一个适度的点很难,但概划一个大致适度的领域,应该还是可以接受的。那么这个度的标准是什么?一种新的业态的出现和发展,有其客观的条件与当事人主观的努力。一般来说,一种经营形态的形成和发展,基本上取决于该经营形态内外两方面的动因及其二者巧妙地集合力。一是来自经营形态本身的力量。①它能够降低企业(包括生产企业和销售企业)的销售成本,增加盈利;②消费者从这种经营形态中…     

学习马克思关于商业的理论 重视商业加强商业改进商业

党的十二大提出:“商业工作的好坏直接影响工农业生产和人民生活,这个问题在我国经济发展中的重要性已经越来越明显地显示出来。……我们必须……充分发挥商业在促进生产、引导生产、保障供应、繁荣经济中的作用。”这充分说明,在实现新的历史时期的总任务中,重视商业、加强商业、改进商业,充分发挥商业作用的重要意义。     

大学人文精神的认识误区及构建

<正>人文精神的含义在近年来的学术领域里, “人文”这个词对于我们并不陌生;从前些年关于对其的讨论中,我们的确可以感觉到它在其中的来回穿梭。那么,人文精神究竟是什么呢?有的学者认为,人文精神是人     

通识教育与专业教育整合的理论依据探析

专业教育和通识教育是教育的两部分,它们的性质虽然完全不同,但两者却不能割裂或对立。但从历史的角度及通识教育、专业教育实施的现状而言,大学教育常常将通识教育与专业教育对立起来,非此即彼,似乎两者水火不容,使通识教育与专业教育长期处于分离状态。人们还没有在认识上和实际操作中将两者结合起来, 这一点在现代的中国更加明显。近半个世纪以来,高等教育界逐渐意识到割裂通识教育与专业教育,会导致人的片面发展,从而背离时代的要求及人的全而发展的需要,因此越来越关注通识教育与专业教育整合的课题。那么通识教育与专业教育整合的理论依据是什么呢?     

直复营销复牌当有时

中国加入WTO之后,直复营销将不得不面临"复牌".世界著名的直销公司安利等等早已对此迫不及待,当初,他们为了配合中国政府的"制止传销"政策,将直销改为了适度的店铺销售,其他中国本土直销公司也纷纷改换门庭,"传销"公司基本上都已偃旗息鼓.但是,树欲静,而风不止,世界版图内直销列车不可能仅在中国刹车.     

军队物资采购保障亟待建立的政策制度

参照外军军事采购有益做法,我军军事采购应推行优先保障政策、税收优惠政策、财政金融政策,建立完善军事采购活动监督管理制度,赋予军队合同制定和管理上的行政优益权。     

换种思路天地宽

“九五”伊始，企业上下都在筹谋占领市场，其中对调整思路更是颇为重视。现列举几种，供企业经营管理者参考。一、从适应市场到创造市场就一般意义说，未来的市场，无非是市场上供求变化态势，从总量上或从构成上乃至与本企业相关的品种上，是供过于求，供不应求，还是供求基本持平，即在那个时间或空间里的供求关系呈现什么情况。任何一个企业的产品，在市场上所处的地位和发展趋势，是企业家最关心的。但问题在于面对未来的市场，是适应它，一味跟在它的后面紧追、紧变，或不断地调整自己企业产品的产量、花色、规格、款式；还是创造它，…