应用皮肤光毒性实验仪进行化妆品皮肤光毒性试验的研究

[目的]探讨应用皮肤光毒性实验仪进行化妆品皮肤光毒性试验的试验条件和阳性对照物8-MOP的合适试验浓度。[方法]观测皮肤光毒性实验仪的UVA光强度与开机时间的关系,并根据测得的光强度平均值计算得出光毒性试验所需的照射时间;用不同浓度的8-MOP进行试验,排除8-MOP的原发性刺激作用,选择适宜的应用浓度进行皮肤光毒性试验;对两个防晒粉底按所选仪器条件进行试验。[结果]照射开始后2-100m in,UVA光强度稳定在4.3-4.4 mW/cm^2,平均值为4.4 mW/cm^2,故试验时的照射时间为38m in;用皮肤光毒性实验仪进行光毒性试验,0.05%8-MOP能引起豚鼠皮肤明显光毒性反应并且不引起原发性刺激反应;相同试验条件下未见两种防晒粉底引起豚鼠皮肤显著光毒性反应。[结论]用皮肤光毒性实验仪进行化妆品皮肤光毒性试验可行、有效。     

陕西省:全省中小企业增加值增速连续三年超16%

2009年10月15日，陕西省委召开全省中小企业座谈会，陕西省委书记赵乐际指出，要不折不扣地落实政策，下大力气优化环境，主动解难题，努力办实事，促进中小企业又好又快发展。为落实会议精神，陕西日报开始开设“中小企业巡礼”专栏，     

汇率变动对我国经济增长影响的文献综述

汇率是一国经济的重要指标。我国2005年7月汇率制度改革后,越来越多的学者关注和研究汇率问题,姜波克(2006)提出了汇率不仅有比价属性,而且有杠杆属性,汇率变动通过多种机制和途径影响经济增长,近几年国内学者在这个问题上研究成果丰富。本文从三个方面对这些研究进行梳理,为以后的研究提供参考。     

民营企业伦理行为校正与提升核心竞争力

企业伦理行为是企业伦理思想的具体体现,选择正确的企业伦理行为可以帮助企业提升核心竞争力,目前我国许多民营企业选择了错误的伦理理念,在此指导下产生了多方面错误的企业伦理行为,直接影响了民营经济的发展。对民营企业伦理行为进行校正,应从内部自律和外部约束出发,围绕建立企业文化和伦理规章,采取更新观念、伦理自救、接受监督等措施。     

基于个体差异的“互联网+”居家社区养老服务需求分析

随着我国人口老龄化趋势的加快,老年人养老需求日益增加,为了满足老年人多元化的养老服务需求,社区通过服务模式的创新提供多样化和个性化的养老服务项目。本文运用个体差异理论分析"互联网+"居家社区养老服务需求及其影响因素,发现老年人的年龄、性别、健康状况、文化程度、居住情况和收入水平对"互联网+"居家社区养老服务的需求产生不同程度的影响。不断提高老年人收入,加快发展"互联网+"助餐服务,以需求为导向提供个性化养老服务,更新理念及提升"互联网+"居家社区养老服务技术,营造养老、孝老、敬老的社会氛围,对推进"互联网+"养老服务建设和满足老年人养老需求具有重要的现实意义。     

两个战场 一个优秀的兵——记哈尔滨市人防金街商城总经理王志林

二十年前,他是一名优秀的海军士兵,在北海舰队,凭借自己的才智和勇敢两次获得部队嘉奖;二十年后,他是哈尔滨金街商城的带头人,在理顺了商城内部的复杂关系后,他提出"管理生效益"的经营理念,并立志要改变现有的经营管理体制,改善职工生活,争取早日实现商城跨越式发展的目标;他就是王志林,一个在海上战场和商业战场上摸爬滚打了几十个春秋的东北汉子,一个保持着军人作风的优秀企业带头人。     

构建农产品流通新干线

<正>商务部为培育一批面向国内外市场的大型农产品批发市场和流通企业,构建与国际市场接轨的农产品现代流通体系,保障农产品流通安全,促进农民持续增收,于2006年2月13日向全国发出通知,部署在全国实施"双百市场工程"。"双百市场工程"实施不到一年,引起了社会各界的广泛关注,被认为是一项惠农利民工程、帮助农民增收的有效途径、造福城乡居民的好事,也是推进社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的一项重要举措。     

互联网业务与电子商务

信息技术越来越广泛的应用,推动着世界经济信息化以及全球化的发展。自90年代末开始,电子商务的概念在提出以后,电子商务在降低成本、拓大商务空间、促进国民经济的蓬勃发展和其他方面,占据着越来越重要的地位,而且在全世界的范围内仍继续保持着快速和发展的态势。     

《电子测量技术》课程教学方法探讨

《电子测量技术》课程作为一门涉及电子类和数学类、理论性和实践性双突出的课程,内容覆盖面广、知识点繁多。通过对课程的特点和讲授过程中使用的一些教学方法进行了分析探讨,以期解决学生在学习过程中常遇到一些问题,来达到提高教学效果的目的。     

论高职学生创新能力的提高

培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是各高职院校所面临的重要任务。高职教育承担着培养高素质高技能创新创业人才的任务,不断传授最新知识和技能,培养个体创造、创新、应变能力,这样才能适应21世纪的挑战,因此,必须通过学科技能竞赛为载体,构建体系化的创新教育模式,从而提升学生的创新能力。