新形势下“岗课相融”构建药品生产技术专业群课程体系的思考

文章主要通过数据统计分析了重庆化工职业学院近三年药品生产技术专业群学生实习的企业信息,问卷调查分析医药企业的岗位职业能力,结果显示药品生产技术专业群的人才输送主要对接的是川渝地区,川渝地区的药生产岗位品主要以原料药和制剂生产岗位为主,中药生产与加工的岗位较少;药品流通岗位药店营业员和健康顾问岗位人员需求大,医药代表与药品仓储岗人员需求减少,药品质量岗位人员变动不大,数字化转型下新增岗位有DCS总控操作员、电商客服员。在医药企业的数字化转型的主要阶段,药学类岗位群的岗位类型和需求也在变化,药品生产技术专业群的人才培养也应对接区域与时俱进,以区域岗位需求和职业能力与素养为导向,结合专业群所对应的四个药学类岗位具有基础相通、岗位相接与能力相融的特点,构建“基础共享+核心分立+拓展互选”的课程体系,让四个专业相互支撑、优势互补、资源高度共享,促进专业的持续性发展,同时助力川渝地区医药产业转型升级和高质量发展。     

高职微生物学模块化教学改革

微生物学是高职药学类化工类专业重要的专业基础课程。针对微生物教学中存在的问题，对微生物学教学进行模块化改革探究。围绕药企及化工企业微生物相关岗位要求，将微生物学内容分为认知微生物、微生物与药品生产、微生物与药品质量与安全、微生物与药品服务4个模块，每个模块分若干项目，每个项目下设置相应的若干工作任务，对应岗位典型工作任务，以期基本实现课堂到岗位零距离。通过改革前后的教学效果比较，实践表明，高职药用微生物学模块化教学改革具有一定的积极意义。