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仪器分析是化学化工从业者必备的一项基本技能,是开展化工技术研发和生产的前提和基础,更是高职化工人才培养的重要内容。仪器分析课程作为高职化学化工类专业一门学科交叉性较强的课程,目前其教学模式大多仍为“教师讲授+学生实操”的传统模式,存在一些教学弊端。文章探索利用互联网开展仪器分析课程的线上线下混合式教学模式改革,按照教学内容、线上资源、线下面授三条路径同时进行,分别从教学内容改革、线上资源开发、信息化手段探索、翻转课堂教学框架搭建等方面入手,全方位提高仪器分析课程的教学质量和教学效果,落实“学生为中心、教师为主导”的教学理念,助力培养具备扎实仪器分析操作技能、良好职业品德的高素质化工人才。 相似文献
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随着数字经济逐渐成为我国经济发展的新引擎,通过企业数字化转型战略布局来推动数字经济发展至关重要。大数据作为推动数字化转型的核心要素,对企业数字化转型意义重大。本文将宏观地区大数据发展与微观企业数字化转型相结合,以2013—2020年中国沪深A股上市公司为样本,实证研究了地区大数据发展对企业数字化转型的影响及其作用机制。研究发现,地区大数据发展显著促进企业数字化转型,而且主要是通过提升企业创新水平、增强企业治理能力、提高企业融资水平赋能企业数字化转型,同时该促进效应在非国有企业、高科技企业、东部地区企业中更为明显。本文既为地区大数据发展提供参考,也为企业高效合理地利用大数据实现数字化转型战略目标提供有益启示。 相似文献
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