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案例教学法是目前市场营销教学中应用较为普遍的方法之一,然而在教学实践中,由于对案例教学法的实质缺乏深刻理解,导致在具体教学实践中步入误区,出现将案例教学法等同于举例教学法、对案例的设计重构仅仅进行简单的删减、案例教学的数量和质量把握不好、弱化教师点评在案例教学中的作用等现象,案例教学法的应用效果也大打折扣.本文尝试对上述问题及成因展开探讨分析,旨在使教师能更加科学合理地应用案例教学法,更好地达成市场营销教学目标. 相似文献
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随着我国人才市场的竞争,基层公务员的个人能力已无法满足社会的需求。甚层公务员对于一个国家非常重要,提高基层公务员素质迫在眉睫。而改革基层公务员的培训则是提高其各项能力最行之有效的方法。与普通培训不同,本文有针对性地提出要对基层公务员进行胜任力的培训。胜任力的培训更加注重公务员相关素质和工作能力的提高,培训目标明确,效果显著,该培训体系一旦形成便可在公务员的评价及选拔中发挥重要作用。 相似文献
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在企业集团母子公司的关联交易中,物资采购实行集权还是分权模式,应遵循充分利用集团内部资源优势、降低交易成本、实现集团效益最大化的原则进行选择。在实际工作中,越来越多的企业集团(包括大型跨国公司)对物资采购都实行集中采购配送的模式,即由集团总部的供应部门以集团规模经济为依托,利用买方市场和批量优势,通过集中为主、统放结合的采购形式,进行全集团、全方位的物流控制,以达到在提高采购质量的同时,减少采购环节,避免分散采购形成的过程浪费,大幅度降低采购成本。它的集中统一性主要表现在三个方面:一是统一计划,即由企业集团统一确定年度物资采购计划;二是统一渠道,即由企业集团的供应部门通过招投标或信息咨询等形式进行比质比价,统一一选择和确定供应商;三是统一价格,在确定的供货渠道内,将同一类型物资的对外采购价格基本保持在相同的水平上;内部计价则同一物资在各分、子公司间实行同一计价结算。 相似文献
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胡文静 《安徽行政学院学报》2013,(1):83-88
工资正常的增长机制既是安徽收入分配制度改革的重要部分,也是社会公平正义的体现。它不仅是经济问题,更是社会问题。改革开放30多年来,安徽城乡居民收入增长可谓"突飞猛进",但与周边发达地区比,仍有很大差距,安徽的最低工资标准仍偏低。分析工资正常增长面临的体制机制等诸多制约因素,突出"体制内"与"体制外"差别,主张工资正常增长并与CPI联动。在保障低收入群体"饭碗"的前提下,再分配应确保"提低"和社保全覆盖,逐步实现"两个同步",健全安徽城乡居民工资正常增长的制度保障。 相似文献
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文章从高校教学实践出发,对高校教学实践中推广"学术通俗化"的意义、实现途径进行粗略探讨,尝试回答了长期困扰高校教学质量提高的诸多问题. 相似文献
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