电影票房造假的灰色内幕

《阿童木》虚报票房风波,致使整个电影产业链都受到质疑。重新审视整个事件,虚假繁荣的中国电影亟待自我反省……     

适应现代企业的需求 深化高职院校教学改革

本文从高职院校的现状入手,围绕如何培养适应企业和社会需要的高素质技术应用型人才,探索以企业对人才的需求为导向,以胜任职业岗位工作为目标,以实践性教学为重要教学组织形式,以能力培养为主线,以职业能力、职业素质为质量评价标准,依托企业共同培养高素质技术应用型人才的新模式,才能取得良好的办学效果。     

高度重视电子政务工作 积极推进政府网站建设

中国衡阳党政门户网站开通以来,在提高政府工作透明度和行政效能、加强对外宣传、引导网上舆情、方便公众参与经济社会活动等方面发挥了较     

基于主成分分析的多元线性回归用水量模型研究——以安徽省为例

用水量的准确预测对水资源规划具有重要意义。根据统计资料,选取了八项主要影响用水量变化的指标。按照主成分分析法原理,运用少数综合因子对影响用水量变化的原有八项指标进行了综合和简化,并研究其贡献率及综合效应;分析了用水量增长的特点,选用Logistic方程对综合因子进行回归分析;结合多元线性回归方法,建立了安徽省用水量模型;拟合结果表明,模型具有较高的精度;运用该模型,对安徽省2010年的用水量进行了预测;为水资源规划与管理提供参考依据。     

加入世界贸易组织与中国经济体制改革

本文回顾了加入世界贸易组织十年来中国经济体制改革的进展,并总结了十年来中国市场经济发展的五个主要特点:(1)改革在总体上沿着市场经济方向朝前推进;(2)改革在开放的"倒逼"与推动下深化拓展;(3)改革在发展波动中曲折前行;(4)改革过程表现出"前快后稳"的行进节奏;(5)改革在某些领域进展缓慢。之后,文章在深入剖析深化中国经济体制改革所面临形势与要求的基础上,从以下10个方面提出新时期改革的基本思路:(1)大力推进行政管理体制改革;(2)积极深化国有经济改革;(3)进一步促进非公有制经济发展;(4)不断加快财税体制改革;(5)全面深化金融体制改革;(6)着力推进资源性产品价格和环保收费改革;(7)大力推进收入分配和社会保障制度改革;(8)努力完善农村发展体制;(9)深化社会事业体制改革;(10)进一步提高对外开放水平。文章最后强调,基于对过去三十多年来特别是加入世界贸易组织十年来改革经验的总结,以及对当前改革内容、动力、要求与潜在风险等的综合考量,深化改革进程中在操作方式上应该特别注重以下几点:(1)做好顶层设计和总体规划;(2)注重现实利益基础和体制格局;(3)把握好力度、时机与节奏;(4)注重统筹兼顾和顺势而为。     

浅谈共和县枸杞产业发展前景与对策

共和县位于共和盆地,具有独特的自然条件,适宜发展枸杞产业,近年来,共和县在沙珠玉、恰卜恰、切吉等地区进行了枸杞种植试验,取得了初步成功。本文通过分析本地枸杞发展现状,探讨了枸杞产业发展前景,提出了发展对策。     

中国中医药研究促进会2014年新春茶话会简讯

2014年2月15日中国中医药研究促进会于北京市昌平区卧虎山庄(中医工委健康基地)举办了新春茶话会。茶话会由该会常务副会长兼秘书长高武同志主持,中央文史研究馆馆员、中国中医药研究促进会会长张大宁同志向全体参会人员致欢迎辞。会上,李宁副会长对中国中医药研究促进会2013年的工作进行了总结,他表示在过去的一年中,促进会在壮大队伍建设、注重专科扶植、立足基层一线、配合政府活动、开拓团体特色、服务健康事业上取得了较大的成绩,促进会在2014年将继续围绕农工民主党中央和国家中医药管理局两个方面的中心任务开展工作,为中医药事业的发展凝聚和贡献力量。     

健康保险道德风险防范研究——以商业健康保险欺诈为例

欺诈是健康保险道德风险的一种极端表现形式。国内外大量经验事实表明,健康保险欺诈破坏了医疗费用融资过程中的公平与效率,阻碍了保险行业发展。本文首先针对健康保险道德风险构建了欺诈影响因子的理论模型,并在此基础上使用我国商业健康保险数据,运用多种形式的实证模型发掘出医院资质、医疗总花费、被保险人的续保年限等符合我国国情现实的健康保险欺诈影响因子。样本内和样本外检验结果表明,模型可以正确识别80%以上的欺诈案件,并使全部案件的正确识别率接近60%。这一研究有助于构建模型进行理赔案件自动筛查和系统预警,从而提升我国商业健康保险行业的道德风险防范水平,促进行业健康可持续发展。     

对发展县域经济的几点思考

始终把发展作为第一要务,正视当前存在的矛盾和问题,深刻地认识到只有发展才能解决这些问题,也只有发展才能实现富民强市的道理。     

高等职业院校精品课程建设管窥

精品课程级别与多寡是评价高等学校办学质量高低的重要指标之一。笔者认为高等职业院校建设精品课程应该把握“三关键”认识：人才队伍建设、特色专业建设、保障机制建设：实施“三步走”过程,即逐步实施达标课程、优质课程、精品课程的建设思路,最终建设一批不同级别的精品课程。