依托县域特色人文历史在大学生中培育和践行社会主义核心价值观研究

高校是用社会主义核心价值观武装青年的重要思想阵地，本文以县域特色人文历史的视角探求新时期、新形势下地方高校在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径并进行深入研究。     

山东常林收获机械订货火爆

3月27日,山东常林农装公司2015长春收获机械春季订货会,在长春国际会展中心举行。辽宁、吉林、黑龙江、河北、内蒙、新疆等地的160余位经销商及农机合作社代表参加。订货会上,山东常林农装公司总经理王波向与会代表作了     

信息化水平对生产率的直接效应和间接效应——劳动力技能结构的中介作用

构建了关于信息化水平、劳动力技能结构以及生产率的理论框架,探讨了信息化水平对生产率的直接和间接影响,以及劳动力技能结构在其中的中介作用,并利用中国省际面板数据对理论框架进行验证。结果表明:信息化水平对生产率同时具有直接影响和间接影响;信息化水平对生产率的直接影响呈现出动态的阶段性特征,两者之间存在U形关系,信息技术对生产率的促进作用只有在信息化水平达到一定程度后才能显现;信息化水平对生产率的间接影响通过劳动力技能结构的中介作用来实现:信息化水平的提升对低技能劳动者有明显的挤出效应,并带来了中、高技能劳动力需求上升,导致劳动力技能结构升级,从而促进劳动生产率以及资本生产率的提高;劳动力技能结构在信息化水平与全要素生产率之间的中介作用不显著。要使信息化更好地发挥作用,必须匹配较高水平的人力资本,劳动者需要进行持续学习与提升,以适应不断变化的社会需求。     

群众经济创新活动和基层生产经营活动的关系

如何发挥群众经济创新活动的作用,促进年度生产经营指标和任务的完成,本人认为,建立有利于经济创新活动的长效机制,通过开展各种形式的活动,激发广大职工为企业求生存、谋发展而奋斗的信心和斗志,调动职工艰苦奋斗的积极性和创造性,才能促进企业各项目标任务的实现。一、建立有利于的长效机制,促进活动工作化用科学的组织方式、工作方法。     

68例小儿高热惊厥的临床观察与治疗

目的探讨小儿高热惊厥病症的临床观察以及治疗方案。方法对68例高热惊厥患儿的资料(包括年龄、发病原因、家族病史等)以及临床检查结果进行分析。结果发生小儿高热惊厥时,及时采取措施止惊,并且采取吸氧、退热以及抗感染等处理措施,总有效率可以达到98.5%。结论小儿高热惊厥是常见的急诊病症之一,与患儿年龄、性别、家族病史有比较大的关系。对于小儿高热惊厥致病因素以及治疗方案的总结,有助于医务人员对患儿高热惊厥的及时治疗,可以避免患儿脑部神经受到伤害。     

《窃明》续集《虎狼》：不止让你过瘾

一、作品要能满足大众的偷窥癖； 二、作品要能满足大众的白日梦。 以上这两个卖点被视为通俗文艺创作的金科玉律，作品必须至少具备其一，才有可能流行。而穿越小说无疑是诠释上述规律的最佳文体。因为穿越，现代人得以偷窥无法从经验中获知的古代生活场景；     

加工工序对配方烟丝混合效果的影响

该文以不同加工工序对配方烟丝混合的效果的影响为研究目的，通过将二氧化碳膨胀烟丝定位示踪物跟踪的方法，形成了一种以烟丝均匀性为烟丝混合效果评价方案，并通过不同加工工序对配方烟丝混合的效果进行实验分析，从而讨论了加工工序对烟丝混合效果的影响。     

唐山市医患纠纷的成因与防范对策分析

<正>一、唐山市医患纠纷的成因(一)医务人员缺乏责任心和耐心。强烈的责任心和足够的耐心是作为一名优秀的医务人员必备的条件。可是有些医生在给患者看病时,太急躁,不愿听患者说的太多,认为都是没用的话;现代社会科学技术已经成为了社会发展的决定性因素,导致很多医生用程序化、机械化的检查和治疗代替了与患者直接的沟通与交流,忽略了一个医生所应具备的医学伦理道德。(二)医务人员服务态度差。医务人员服务态度直接影响医     

完善我国森林增汇法律制度的思考——从《森林法》的修改谈起

森林碳汇在应对全球气候变化方面具有独特的优势。我国《森林法》中原有的植树造林制度、封山育林制度、退耕还林制度、森林分类经营制度、森林采伐制度、森林生态效益补偿制度、森林碳汇交易制度对扩大我国的森林面积,增加森林碳汇发挥了一定的作用,但其都不是以保护生态环境,增加森林碳汇,应对气候变化为出发点,故而使得我国当前的《森林法》对通过森林增汇应对气候变化的相关法律制度还存在着诸多的不足及缺陷,应通过《森林法》的修改,完善我国各项森林增汇法律制度,充分发挥《森林法》在保护环境,应对气候变化方面的重要作用。     

问题导入紧抓学生心理

导语最重要的作用就是激发学生的学习兴趣,使学生迅速明确活动的目的任务,以利于教学顺利而高效的开展。我认为在设计问题时需要注意如下事项:问题的设计要有梯度,由浅入深。问题要环环相扣,从而入题入心。问题要紧密联系学生生活。问题的数量要适当。问题的长度不宜过长。问题的类型要先发散,后集中。问题的最后要给学生的现实与目标心理制造一段"跳一跳"能抓得到差距。通过语言的交流,问题的探究来导入新课,快捷、高效、入心。