《计算机公共基础》教学改革与实践

计算机公共基础是一门操作性和实践性很强的课程,根据该课程的特点,将情境教学法和分层任务驱动等教学方法应用于该课程的教学过程中,取得了良好的教学效果。通过创设情境,激发学生的学习兴趣;分层任务驱动,使得教学目标更加明确,提高教学效率;演练互动,让师生成为朋友,让课堂生活化,充满快乐;多元化的评价机制,大大地调动了学生学习的动力。教学实践表明,多种教学方法在课程教学中的交叉融合,有效地提高了教学效果。     

再见,宁波!

<正>8月15日,我人生中的一段重要经历将被画上句点——再见了,宁波。漂泊,对我来说并不陌生。5年前,我第一次迈出国门,只身飞往"新大陆",宁波。飞机经过漫长的飞行抵达栎社机场,我在兴奋中忐忑不安……来到遥远的东方,这里地大物博,到处都是一派熙熙攘攘的热闹景象。然而,与美国相比,这里风土人情迥异,一切都将成为全新的挑战。想到这里,对新生活的无限期待中,总有些许犹疑如影相随。当时这份复杂的心情,至今我仍记忆犹新。回看当年,我几乎已经认不出那个刚刚踏出机舱的"愣头青"了。从那时起,我开启了一段历险,去揭开这个神秘国度的面纱,一路感受各种各样的机会,朋友,风景。正是这段经历,成就了今天我独一无二的样子。     

高校专利市场化服务制度方案的优化设计

学校专利市场化水平的提升,需要有完善的科技服务作为支撑。文章通过分析我国高校专利市场化过程服务以及如何提高专利市场化水平,指出要以专利市场化活动的各个环节为关键抓手,从而优化我国高校的科技信息服务。     

河北省文化产业人才队伍建设探索

本文首先解读了文化产业、文化产品以及文化产业人才的定义,分析了河北省文化产业的现状和存在的问题,在此基础上重点、详细阐述了河北省文化产业人才建设的对策。     

协同发展背景下京津冀区域信用体系建设研究

建设统一的区域信用体系是落实京津冀协同发展国家战略的重要基础.但目前实质性进展比较缓慢,难以适应京津冀协同发展加速的要求.京津冀应借鉴长三角地区在区域信用体系建设方面的经验,在组织机构、法律法规、信用标准、信用市场等方面尽快突破,最终实现信用资源的无障碍流动共享,从而带动其他经济资源在区域内实现合理配置,为京津冀协同发展提供良好的信用环境.     

“专项储备”在合并报表层面如何处理

"专项储备"科目主要用于核算高危行业企业依据国家相关政策计提的安全费用。本文将从形式和实质上对"专项储备"进行解读,并在此基础上探讨合并报表中对子公司提取专项储备的一般处理原则,且通过案例予以解析。     

隧道二衬背后空洞的成因及其处理措施

目前我国隧道多采用复合式衬砌结构，二次衬砌是稳定围岩，对初支进行加固的重要措施，是隧道洞身衬砌的重要组成部分。二衬背后空洞严重影响了隧道整个结构的安全，避免隧道二衬背后脱空和处理好空洞是当务之急，是隧道安全运营的重要保证。文章分析了隧道二衬背后空洞的成因，并提出了影响的处理措施。     

边疆民族地区“三生教育”的理论探讨

边疆民族地区学校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地之一。能否建设和谐、健康、文明的校园文化,关系到边疆学生综合素质的培养;关系到边疆地区的繁荣和稳定;也关系着我国社会的发展和综合国力的提高。加强边疆民族地区"三生教育",必须根据时代和社会的发展,结合边疆学校学生实际和特点,解放思想,更新观念,与时俱进,深入思考和探索真正有针对性的切实有效的措施。