基于VR法的土体大孔隙三维可视化

本文利用Volview3.4软件并依据VR法对CT扫描土样进行三维重构,并实现了土体大孔隙的三维可视化。结果表明:运用三维可视化软件Volview3.4对二维CT序列图像进行三维重构,其效果较理想;从图像显示方面来看,CT扫描的层间距对三维重构后的图像的质量有很大的影响,理论上扫描层间距越小其三维重建后显示的效果越好。     

中国环境经济政策研究的变迁及进展

以内化环境行为外部性为原则的环境经济政策是经济发展和环境保护相协调的关键所在.文章旨在梳理当今国内环境经济政策研究的变迁历程及最新进展,围绕我国环境经济政策体系构建的分析主线,明确划分了相关研究的发展阶段并回顾了各阶段不同主题和政策手段的研究概况.基于已有研究侧重点不同的考量,从内容研究、实践研究、评估研究和优化研究四个维度重塑了本领域跃迁研究的有效理论分析框架,并评述了环境经济政策研究常用的定性定量分析方法.     

香港科技创新发展研究——基于2018—2021年香港财政预算案

香港特别行政区第五届政府自任职以来展现出致力推动本地科技创新发展的强大决心并投入大量资源和精力。本文以本届香港特区政府发布的4份财政预算案为基础,采用定性研究方法对其进行解构分析,从特区政府角度考察香港科技创新发展政策的侧重点及当前发展趋势。研究发现,本届特区政府在支持香港有关科技创新发展政策上侧重于关注资金投入、平台建设、人才培养、企业研发及STEM教育5个方面,逐步形成以发展自身优势科研领域,打造智慧城市,争夺全球科技人才,引领经济转型升级为主的科技发展趋势。最后,针对香港目前面临的发展困局,提出了推动政策落实、融入粤港澳大湾区建设、打造国际化平台等推动科技创新长远发展的政策建议。     

海南岛自然生态系统服务价值评估

以卫星遥感影像为基础,运用"3S"技术,解译并统计了海南岛陆地自然生态系统的类型和面积,利用生态经济相关理论基础,评估计算出年海南岛陆地自然生态系统服务价值。结果表明,2008年海南岛自然生态系统服务价值约2198×108元,是当年全省GDP的1.5倍;森林生态系统的服务价值占四类生态系统(森林、草地、湿地和淡水)服务价值的81.77%,单位面积价值量达3260×104元/km2;自然生态系统在维持营养物质循环、水调节、大气调节等方面的间接使用价值约2076×108元,是直接使用价值的17.0倍。研究首次建立了针对海南岛陆地生态系统服务价值全面的评估体系,并在评估方法上择优、改进,对海南岛自然生态系统服务价值监测体系的构建及深入研究具有重要意义。     

我国干旱半干旱地区脆弱生态系统及其退化成因

当今世界生态与环境的诸多问题中,生态系统脆弱性是焦点问题之一.依据我国干旱半干旱地区草场退化、土地沙漠化及盐碱化等三种主要问题的剖析结果,分析了退化草原生态系统、绿洲生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农牧交错生态系统等五类主要脆弱生态系统的成因和生态性状.最后得出结论:气候异常和人类非理性活动是造成脆弱生态系统长时期处于恶性循环的主要原因,前者表现在气候变化和气候变异两方面,后者则以超载放牧、无序垦荒、无度利用有限水资源、乱樵滥采资源等四类为主.这些研究结论为我国干旱半干旱地区防止脆弱生态系统进一步退化和生态综合整治提供了理论基础.     

基于属性约简的石油企业可持续发展能力指标体系构建

指标体系的构建是评价石油企业可持续发展能力的前提,粗糙集理论的属性约简与主成分分析方法的结合运用为科学合理的构建评价指标体系提供了有效的工具。本文结合石油企业的特点,首先全面地给出石油企业可持续发展能力评价指标体系,然后利用改进的粗糙集理论的属性约简方法,结合样本数据精简了该评价指标体系,提高了石油企业可持续发展能力评价的可操作性和科学性。     

遗传距离对跨国收入差距的影响研究：理论和中国的实证分析

遗传距离是指两个民族的人追溯到他们最近的共同祖先所过去的时间。本文在Spolaore and Wacziarg(2009)的理论基础上,将遗传距离对跨国收入差距的影响机制内生化。本文采用民族加权法测算了中国与全球107个国家间的遗传距离,对2001—2010年跨国数据的面板IV估计结果表明:遗传距离通过人力资本和国际贸易的渠道对跨国收入差距产生显著的正向影响。遗传距离对跨国收入差距的作用机制在中国与44个遗传距离较远的国家间更为显著。实证结果具有稳健性。     

城市化的区域发展效应研究

从城市化对区域发展的效应理论分析入手,对吉林省城市化的区域发展效应现状进行剖析,总结了城市化区域发展效应发挥的障碍因素,最后提出了城市化区域发展效应增强的对策。     

高职高专计算机专业实践教学体系研究

二十一世纪是信息技术时代,高职院校的计算机教育越来越受到重视。然而,近些年来高职院校计算机教学存在许多问题,如课程设置不科学、课程体系较混乱、教材不合理、学生培养方向与就业单位需求偏差较大等等。这些问题束缚了对高技能、高素质人才的培养,因此改革传统的教学模式,重视对学生综合能力和创造性的培养势在必行。为此,由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系所构成的新的教学实践体系应运而生。