对我国企业家制度的几点思考——基于国有企业的视角

企业家是稀缺资源,是推动国民经济发展的主要力量。企业家制度及企业家队伍建设是我国国企改革中一个重要的环节。2003年国务院国资委成立以来,对企业家制度进行了一系列的设计和安排,企业家队伍建设也取得了一定的成效,通过对这些制度的思考提出一些看法。     

和谐社会、科学发展与统筹兼顾——迈向新改革时代的大国治理逻辑

改革开放以来,中国社会经济发展取得了举世瞩目的成就,但也产生了不少问题和矛盾。毫无疑问,中国经济发展已经到了一个关键时期。彻底冲破旧制度束缚的强烈需求必然催生中国新一轮的改革。在中共十七大精神的指引下,迈向新改革时代的大国治理必然以构建和谐社会为目标,以科学发展观为指导,以统筹兼顾为方法,引领整个社会走向全面协调可持续的发展轨道,从而实现民族复兴和大国崛起。     

另一只看不见的手——埃莉诺·奥斯特罗姆与多中心理论

在多中心理论之前,社会上主要存在市场秩序和国家主权秩序.多中心的产生源于集体行动理论的局限性,它颠覆了公共财产只有交由中央权威机构管理或完全私有化后才能有效管理的传统观念.本文对当代公共选择学派和公共经济学的代表人物埃莉诺·奥斯特罗姆的多中心理论做了解读,并从奥斯特罗姆个人学术研究经历出发,追溯多中心思想形成的全过程,最后就多中心理论的重要意义与发展方向做了展望.     

企业隐性知识管理研究述评

知识经济时代呼唤有效的知识管理,隐性知识作为企业知识的主体和企业创新的原动力,正扮演着越来越重要的角色。本文从隐性知识的内涵与分类、特性与测评、转化与共享等方面对近几年国内外企业隐性知识管理的研究成果进行综述,并分析了目前企业隐性知识管理研究中存在的问题。     

关于深化成人高校改革的新思考

随着我省社会经济在新的世纪开始新的一轮大发展时期的到来,成人高等教育也迎来了自己发展的新机遇。但成人高校必须首先解决好目前面临的有关属性、体制、投入、质量、管理和效益等一系列关系到自身存亡和发展的重大问题,才能利用好机遇,取得新的发展。成人高校发展的出路在改革。目前要从定性定位、改革体制、确定发展方向和发展模式、理顺内部管理、构建新体系几方面着手,推进成人高校的宏观和微观改革,从而使成人高校取得新的发展,为发展我省高等教育、为我省社会发展和经济建设发挥更大作用。     

Understanding perpetual R&D races

This paper presents an experimental study of dynamic indefinite horizon R&D races with uncertainty and multiple prizes. The theoretical predictions are highly sensitive: small parameter changes determine if we should expect technological competition, and if so whether it is sustained, or if the market converges into one with entrenched leadership and lower aggregate R&D. The subjects’ strategies are far less sensitive. In most of the treatments, the R&D races tend to converge to entrenched leadership. We propose and apply a quantal response extension of Markov perfection that is qualitatively and largely quantitatively consistent with the experimental observations.     

试论现代信息技术与高等教育

现代信息技术正广泛运用于大学的教学、科研和管理中。它既为高等教育提供良好的发展机遇和广阔的发展空间，又向传统高等教育发起挑战，更为高等教育提出新课题。     

建立完善的纳税人税收信用机制

稳定可靠的信用体系是市场经济有效运行的基础,税收信用(TAX CREDIT)是社会信用体系的重要组成部分。目前,我国的税收信用机制处于初建阶段,尚不完善。因此,根据纳税人的信用状况、税收信用制度改革状况的分析,建立完善纳税人税收信用机制具有重要的现实意义。     

校企合作“订单式”人才培养模式探索和实践

推进工学结合、校企合作,建构适应社会经济发展的职业教育人才培养模式已经成为当前高等职业教育改革与发展的突出问题。本文以我院开设的"苏宁物流订单班"作为研究个案,深度讨论分析了"订单班"的办学思路及实施方法,以及在实施"订单式"人才培养模式中政府、企业和学校三者的利益关系;最后,对如何完善校企合作、订单培养提出对策和建议。