发展优势产业集群提升综合竞争能力——促进长白山地区绿色食品产业升级的探讨

长白山具有得天独厚的资源优势。长白山地区食品工业已初具规模,但还存在总体规模偏小、市场集中度偏低、企业规模偏小等问题。产业集群是提高长白山绿色食品产业竞争力的重要途径,长白山地区应采取积极的对策发展绿色食品产业集群。     

人文学研究状况简说

人文学是一片新近酝酿的思想云霞，她从学术的山林中袅袅而来。人文学是一片逐渐隆起的学科高地，她从高校的学院间涌动而成。人文学是一束古今成集的精神祥光，她与全球化的大格局交相辉映。人文学的博大精深注定不是对象化的学问，出之入之最需要水磨功夫和投身化境。我们不主张学派性、区域性和话语凝固性的研究，化感通变以期通和致化是进入人文学创造的必然过程。在人文学的曙光从地平线上升起之时，我们尽可能把学界的相关研究纳入视野，黄钟大吕自可宝爱，破砖碎石亦有功用，天章云霞堪成集锦，家藏敝帚聊以自珍。要在知通知化，妙于取精用弘，努力捕捉人文学内在的必然联系，庶几烘托作为重点研究领域的开放性学科创新。     

企业动态能力-基于ZARA开发事业蓝海的研究

全球化时代的来临模糊了企业经营的边界，导致公司间的竞争更加激烈，企业惟有培养出感知环境机会与威胁的能力，建立起自身的动态能力支撑体系，才能应付顾客需求及技术的快速变化。本文应用Teeee提出的企业动态能力分析框架，分析ZARA如何打破传统服装公司的经营模式，在变化快速的时尚产业中快速感知机会、获取机会并创造出自身的动态能力经营模式，以便能快速掌握流行趋势及消费者需求变化，成功地在快速变化及竞争激烈的经营环境中打造出不断创新、适应外部环境的动态能力，在时尚产业中开发出自身的事业蓝海。     

“中国模式”的蜕变

1840年以前，中国用自身原创的理论治理和发展国家，创造了一套古老的‘‘中国模式”。1840年，古老的“中国模式”被打破，中国开始不断向外部世界学习治国之道。中国共产党以马克思主义为指导，以中国特色社会主义理论为框架，将这种向外部世界的学习推进到最高阶段，取得了巨大成就。但中国特色社会主义，其理论核心是外来的马克思主义和古代中国传统文化，从本质上讲仍然是一种通过向别人和古人的“学习”而推动的发展模式。未来，中国共产党应该逐渐创造出原生的，先进的，具有吸引力的智力财富，以此解决自身问题，突破自身瓶颈，完成从“学习”到“自身创造”的蜕变。     

“中小企业板”如何过渡到“创业板”

要解决中小企业融资问题,大力发展直接融资,就迫切需要降低中小企业上市门槛。中小企业板的推出,并没有解决降低门槛的问题。那如何解决这一问题,创业板何时才能推出,对这一问题进行综合分析。     

蒙脱石散剂治疗小儿腹泻的临床疗效

目的探讨蒙脱石散剂治疗小儿腹泻的临床疗效。方法选取住院治疗的腹泻患儿86例,随机均分为对照组与观察组,各43例。对照组患儿给予抗病毒、抗炎治疗、液体疗法及对症治疗等常规治疗;观察组患儿在常规治疗的基础上给予口服蒙脱石散剂治疗。比较两组患儿的临床疗效及胃肠道不良反应发生情况。结果治疗72 h后,观察组患儿的治疗总有效率为95.3%,1例(2.3%)发生胃肠道不良反应;对照组患儿的治疗总有效率为81.4%,7例(16.3%)发生胃肠道不良反应;观察组明显优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论给予患儿口服蒙脱石散剂治疗儿科腹泻可加强常规治疗的临床治疗效果,同时减少胃肠道不良反应的发生。     

关于第三方物流在我国发展问题的思考

本文阐述了第三方物流及其特征,分析了我国第三方物流产生、发展现状,重点分析了当前我国第三方物流发展中存在的问题,最后提出发展我国第三方物流的相应对策。     

陪诊中心器具消毒在预防控制医院感染的作用

目的减少医院感染的机会,降低医院感染发生率。方法每日2次用消毒剂擦拭消毒所有器具表面。结果使用消毒剂每日2次擦拭公用器具,消除公用器具交叉感染机会,降低医院感染发生率。结论通过对器具的消毒处理提高了医疗护理安全,减少了医院感染的发生。加强预防控制医院感染的同时也保护了医护人员的安全。     

技术进步、产业结构变动与污染减排——基于环境投入产出模型的研究

近些年,中国的技术进步和产业结构变动对污染减排产生了显著影响。为了衡量技术进步和产业结构变动对污染减排影响的效应,本文采用2007年和2010年投入产出数据和污染排放数据,构建了14部门环境投入产出表,将完全排放系数分解为技术进步效应和产业结构变动效应进行分析。分析结果表明,整体上看,技术进步效应明显大于产业结构变动效应,第三产业结构变动对整个污染减排的作用最为积极和显著。但技术进步的影响始终是有限的,在"十二五"期间和以后发展中,应更加重视产业结构变动对污染减排的作用。     

如何激发大学生对营销专业的学习兴趣

文章讨论了学习兴趣的重要性,指出学习兴趣具有可激发性;提出了学习兴趣的评价模型,并分析学习兴趣不高的主要表现及原因;提出了激发大学生对营销专业的学习兴趣的几点措施。