基于功能导向的企业集团三层次预算指标体系构建

预算指标设计是体现预算导向和实现预算功能的关键环节.围绕规划、控制、战略支持三大预算核心功能,构建预算规划指标、预算考核指标、预算监控指标,清晰厘定三层次预算管理指标体系的逻辑结构,为我国企业集团预算指标体系优化设计提供了新的视角.     

知识转移视角的市场营销专业教学质量提升研究

提高教学质量,培养企业需要的市场营销专业人才已成为当前市场营销教学的重点.为了能够为市场营销专业教学质量提升提供一定的借鉴和参考,从知识转移视角,在构建市场营销专业教学知识转移模型的基础上,提出了相关建议:构建教学团队,提升教师知识存量;精心设计教学内容,尽量实现知识的显性化;构建多种知识转移情境,提升师生关系质量;设计合理的培养计划,提升学生的吸收能力.     

中外大学生英语硕士论文中四词词块的比较研究

本研究以中国学生和英语母语学生应用语言学硕士学位论文中的四词词块为调查对象,从结构和功能角度对比分析了中外大学生在英语学术写作中的词块使用情况。研究发现,与英语母语学生相比,中国学生使用了更多数量和更多种类的四词词块,更偏爱使用被动结构的词块,较少使用介词短语词块,但对"参与者主导的词块"的使用明显不足。     

27t轴重通用货车开行技术经济分析

在铁路运输的速度、密度、重量三种因素中,我国铁路货运的密度、速度发展均居世界前列,同时考虑到既有站场条件下对编组长度的限制,提高轴重已成为当前我国发展高效能铁路运输的最佳选择.针对27 t轴重货车开行,就既有线路钢轨、道岔、桥涵、驼峰、到发线、机车车辆的适应性展开技术可行性分析,并提出了强化改造建议.编组数量都为64辆时,27 t轴重的列车比23 t轴重的列车年均增加371万元利润.经济新常态下,既有线开行27 t轴重通用货车对于提高路网运输能力以及充分利用线路能力具有重要意义.     

浅析北京四合院与中华文化之联系

北京四合院是中国民居的代表,同时也蕴含中华文化的博大精深,本文从多个方面阐述四合院的文化价值以及对四合院与中华文化互相影响进行探讨。     

试论轨道交通工程安全质量隐患的排查治理

本文介绍了我国目前轨道交通工程的现状以及所发生的事故特点、隐患体系,并对如何建立起有效的排查预防机制进行一定的分析探讨。     

高速铁路技术标准国际化实践——UIC《高速铁路实施》系列标准编制研究

高速铁路技术标准国际化对于打造中国标准品牌,开拓国际市场,提高中国铁路标准在国际行业领域的话语权具有重要作用.在介绍国际铁路联盟(UIC)和国际标准的基础上,总结了由我国主导编制的UIC《高速铁路实施》系列标准的定位、适用范围及主要内容等,阐述了该系列标准体系综合、结构层次鲜明、侧重于管理、突出安全意识、重视环境保护等特点,分析了标准编写过程中纳入我国核心技术标准、合理设置标准准入门槛等工作,提出了积极开展标准宣贯等下一步工作建议.     

基层火灾调查工作的现状分析及对策

火灾调查工作是基层消防救援机构的主要工作之一,但就目前我国基层消防部门火灾调查工作现状来看,还存在很多的不足,不利于火灾调查工作的开展.对于火灾事故,消防人员要预先对火灾开展调查,可是因为基层消防机构调查设备比较落后,技术水平不足等相关问题,导致在开展调查过程中发生诸多状况,从而对调查工作产生诸多不利影响.因此,本篇文章将针对新时期基层消防火灾调查存在的问题进行详细分析,并提出解决对策,以供参考.     

Solvency Ⅱ与C-ROSS非寿险保险风险最低资本要求比较研究——基于中国60家财产保险公司的经验证据

本文以非寿险业务保险风险最低资本要求为考察对象,研究了欧盟Solvency Ⅱ与中国C-ROSS的差异,并利用中国保险市场60家财险公司的经验数据,对两者之间的差异进行了实证和模拟分析。研究结果表明,Solvency Ⅱ和C-ROSS对中国财险公司保险风险最低资本要求存在差异。对于拥有传统业务结构的财险公司,Solvency Ⅱ对保险风险最低资本要求更高,但是这种差距随着公司业务规模的缩小而减弱;对于以经营某些专业险种为主的财险公司,主营业务险种对两者差异具有决定性影响。本文的研究结论详细解释了Solvency Ⅱ与C-ROSS在非寿险保险风险最低资本计算上的异同,对C-ROSS下一步的修订工作提供了一定的支持与参考。     

TBL教学法在专科生化教学中的应用探讨

目的:探讨TBL教学法在专科生物化学理论教学的教学效果。方法:曲靖医学高等专科学校2012级临床专业的129名学生,随机分为TBL组和LBL组,课后进行问卷调查和考核。结果:大多数学生对TBL教学满意,TBL组考试成绩得分明显高于LBL组。结论:TBL应用于生物化学教学,效果优于LBL。TBL有助于培养学生自主学习和综合能力,促进学生团队协作,是进行生物化学理论教学的有效模式,值得推广。