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1.
郑诗玑 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》1998,(4):43-44
英语与汉语一样,由于修辞和短语或习语表达法的需要.有很多句子的形式是否定而意义则是肯定的,有的形式是肯定。却具有否定意义。如汉语说:“我昨天去买东西了,但不是买书这句话也可以说:“我昨天去买东西了.但却是买除书以外的东西.”所以在一定意义上讲.肯定句子可以用否定句子表达其意义,无论是英语或汉语,都是一样.诸如此类的例子,不胜枚举。本文将讨论英语中表示肯定意义的否定式。 相似文献
2.
郑诗玑 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》1998,(2):47-47
had better是一个常见的英语词组。我们在教学中常听到学生提出这样一些疑难问题:had better表示现在意义时可用have/has better吗?它能够构成疑问式吗?had better后面可以跟带to的不定式吗?等等。本文拟就had better的用法和意义进行初步探讨。 相似文献
3.
郑诗玑 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2005,(B11):183-185
英语中状语的位置比较灵活,几乎任何位置都可以有,这增添了状语位置的复杂性。而汉语的语序与英语的语序有所差别,加上一些惯用法的缘故,导致一些英语初学者在翻译状语时出现错误。本文对英语中常见的状语位置及其汉译语序作归纳比较。 相似文献
4.
郑诗玑 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2005,(Z1):183-185
英语中状语的位置比较灵活,几乎任何位置都可以有,这增添了状语位置的复杂性,而汉语的语序与英语的语序有所差别,加上一些惯用法的缘故,导致一些英语初学者在翻译状语时出现错误。本文对英语中常见的状语位置及其汉译语序作归纳比较。 相似文献
5.
郑诗玑 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》1997,(1):42-43
英语中有许多虚词包含有几个意义,例如连词as可作“因为”、“当……时候”、“像……一样”等解;连词While可作“和……同时”、“而”、“虽然”等解,这些虚词的意义到底在什么情况下作这样的解释,在什么情况下又作那样的解释?这是在教学中学生常会提出的问题,对这些问题的回答是:有些虚词的意义应根据它所处的上下文和全句意思来决定,有时也可以结合它在句中的位置以及句中间它有关的词语语言特征,一起考虑而作出判断,有助于辨别它的意思,这里只有对后者这类虚词举例作些说明。 相似文献
6.
郑诗玑 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2004,(Z1):168-169
在现代英语构词法中,派生词缀起着相当活跃的作用.有时,派生词缀的语义影响决定了词汇意义;派生词缀的语义,和词汇意义,句子意义一样,都是语义学研究的对象.本文试图运用语义学理论,从同义、多义、社会-文体意义和感情意义等方面,探讨英语派生词缀的语义问题. 相似文献
7.
郑诗玑 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2003,(Z1):122-123
学习英语和学习其他语言一样,目的是为了社会交际,因此基础英语教学的最终目的应是培养学生的交际能力,即语言能力的运用.虽然有的学校也采取过句型操练与具体的情景相结合,单句操练与连贯表达相结合的教学方法. 相似文献
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