加入WTO后中国流通产业发展的战略思考

从ＧＡＴＳ和中国与其他ＷＴＯ成员国双边协议承诺的有关内容分析，中国流通业将面临着入世之初的严峻挑战，这种挑战是全方位的，同时也是双向的，冲击最大的领域同样也是改革与发展最具潜质的领域。因此，必须从战略高度来认识中国流通业的改革与发展问题，从当前和今后一个时期中国流通业的发展来看，其战略重点在于推进流通业的制度创新，组织创新和技术创新。     

苏南、苏中、苏北经济差距与趋势分析

从产业结构上看，苏南、苏中、苏北地区的经济发展与变化，又体现以下几个特点：一产：苏北的作用进一步增大，而苏南、苏中则表现为减少，产业的地区间分工得到强化；二产：苏北的作用进一步提高，而苏南、苏中的作用下降。三产：苏北、苏中的作用进一步提高，而苏南的作用下降，由此可见，苏南除总体的份额还比较大外，经济发展的势头并不令人满意，苏北发展的较大外，经济发展的势头并不令人满意，苏北发展的较好，并在农业上形成了自己的优势，苏中则表现为进步不大。     

创造教育与中国高等财经教育的发展

创造教育与中国高等财经教育的发展徐从才社会主义市场经济体制的确立向高等财经教育发出了优胜劣汰的强信号，形成了对高等财经教育新的挑战，同时社会主义市场经济体制的确立也为高等财经教育改革与发展提供了新的天地。为适应社会主义市场经济的发展，高等财经教育要建...     

完善农村合作经济发展机制 创新农村合作经济研究方法

<正> 党的十一届三中全会以来,我国农村初步建立了以社会主义有计划商品经济为基础,以家庭联产承包为主要内容多种形式的新一代合作经济。这新一代合作经济的发育和成长,事实上构成由传统的自给半自给经济向大规模商品经济转化在经济组织形式方面的条件。这就决定了联产承包制普遍化之后农村经济组织的发展主流,为什么必定是多种多样的合作经济关系。我国农民普遍选择了在合作经济内部中实行成员独立经营决策的方式决不是偶然的。     

坚持流通创新，构建生产者服务体系

生产者服务是非最终消费者服务，从其功能内涵上来说，可以分为产品服务、要素服务及其他专业服务。其中产品服务是与产品生产直接相关的产前、产中和产后服务，如运输、仓储、批发、分销等。产品服务是生产者服务的基础和先导，不仅直接为产品的生产和消费提供服务，也是要素服务和其他专业服务进入生产的桥梁。因此，要建立生产者服务体系，就必须坚持流通创新，通过走进供应链、发展现代流通方式、以信息技术改造提升流通企业经营管理水平和流通运行效率、完善现代市场经济制度等方式改进产品服务体系。     

改革开放以来我国流通改革的基本经验

中国传统的流通模式由三个基本方面构成:(1)以国有商业为惟一经营渠道(城市市场由国营商业、粮食部门垄断,农村市场由供销合作社垄断);(2)以低物价、低工资、配给制为主要内容的满足消费者的基本需求制度;(3)以行政性征集商品、计划分配和计划调拨商品为主要内容的商业经营管理体制。传统模式的三个主要内容具有形成上的历史对应关系和运作上的相互配合、相互依赖的逻辑联系。总的来说,我国传统流通体制在形成过程中,发挥过一定的历史作用,但随着经济发展和人民群众生活水平的提高,暴露出的弊端越来越明显,我们可以把传统流通模式的问题概括…     

大型零售商主导产业链:动因、机制与路径

在以需求为导向的大背景下,大型零售商作为终端销售平台,在产业链整合优化中的话语权不断增强.分工深化、组织创新、顾客价值创新和技术创新,是大型零售商主导产业链的动因;提升产业集中度、增强信息引导能力、实施多供应商战略和加强纵向一体化,是大型零售商主导产业链的有效机制;从生产者驱动转向采购者驱动、从技术驱动转向组织驱动、从...     

产业转移与产业创新

当前中国能否成为世界制造业基地、怎样建设世界制造业基地已成为人们关注的主要课题。对我国来说，能否成为世界制造业基地，关键是我们能否在承接新一轮国际产业转移中实现产业创新，以产业创新推动世界制造业基地建设。     

南京商圈构造及其对策

工业化、城市化、信息化和市场化的互动推动了都市圈的形成。都市圈的形成可以带来分工与资源重组效应、要素的聚集与扩散效应、分享效应以及新型的竞争与合作效应等。在南京都市圈逐步形成的基础上，南京商圈也已初步出现。在南京商圈的进一步发展中，我们应该明确：城市商业结构的总体结构应是商业专业化的形态结构、布局结构、业态结构和技术结构动态组合的过程，南京及周边城市地区要互动调整自已的商业布局、业态与技术结构，选择适合于自身的竞争战略，形成互相竞争与合作的新型区域关系。     

用信息化改造贸易经济学科，培养复合型商业人才

依据贸易发展与信息技术进步的关系及我国商业实践中商业人才需求的新变化，我校对贸易经济本科专业进行了多年的信息化改造，主要围绕创新教育与教学理念、改革教学计划、改革教材与全方位改造教学环境三个方面进行。信息化改造过程使贸易经济人才的理念体系和教育过程得以创新，表现为培养模式、知识结构设计、教学手段和教学方法等的创新，并带来教学研究和专业领域的创新。这一教学改革成果提高了学生的培养质量、创新创业能力及就业能力，扩大了我校在全国的影响，对相关学科人才培养模式的改革具有借鉴意义。