会计舞弊的环境因素分析

会计是对经济活动结果的计量和反映,如果经济交易本身是真实、公平的,那会计反映的结果也容易做到真实公平;如果经济活动本身就是虚假的,那会计很难做到真实客观地反映。即使经济活动本身并不虚假,但包含巨大的风险和不确定性,在发生时并不能肯定结果的好坏,会计是很难做到真实准确的。会计所能做的就是尽可能按照有关标准和制度,充分披露其不确定性和风险,留给信息使用者自己去判断。会计舞弊的动机究其根源,可以从以下几个因素加以分析。     

数字化视角下大中小学思政课一体化建设研究

数字化视角下大中小学思政课一体化面临着课程主体缺乏多样性、课程内容缺乏层次性、课程目标缺乏针对性、课程方法缺乏创新性等现实困境。随着大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能等新兴数字技术的蓬勃发展，数字化对大中小学思政课一体化建设的主体、内容、目标、方法也提出了新的要求。数字化视角下大中小思政课一体化建设可从制度化建设入手，完善课程主体专职为主多方参与机制，健全课程内容层次分明衔接有序机制，完善课程目标整体规划阶段实施集中机制，健全课程方法传统讲授因势而新机制。