全文获取类型
收费全文 | 10216篇 |
免费 | 334篇 |
国内免费 | 69篇 |
专业分类
财政金融 | 1121篇 |
工业经济 | 651篇 |
计划管理 | 2180篇 |
经济学 | 1937篇 |
综合类 | 1198篇 |
运输经济 | 103篇 |
旅游经济 | 67篇 |
贸易经济 | 1250篇 |
农业经济 | 685篇 |
经济概况 | 1404篇 |
信息产业经济 | 5篇 |
邮电经济 | 18篇 |
出版年
2024年 | 15篇 |
2023年 | 76篇 |
2022年 | 196篇 |
2021年 | 283篇 |
2020年 | 252篇 |
2019年 | 184篇 |
2018年 | 135篇 |
2017年 | 253篇 |
2016年 | 209篇 |
2015年 | 317篇 |
2014年 | 457篇 |
2013年 | 575篇 |
2012年 | 858篇 |
2011年 | 1218篇 |
2010年 | 1088篇 |
2009年 | 786篇 |
2008年 | 784篇 |
2007年 | 705篇 |
2006年 | 739篇 |
2005年 | 656篇 |
2004年 | 217篇 |
2003年 | 178篇 |
2002年 | 131篇 |
2001年 | 125篇 |
2000年 | 67篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1984年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 578 毫秒
131.
关于推进高校后勤社会化改革的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
雷亨伟 《北京市经济管理干部学院学报》2002,17(2):25-27
高校后勤社会化改革是高校内部管理体制改革的重要组成部分,主要是通过调动社会资源为高校后勤服务和高校资源社会化两种途径,解决高校后勤发展的瓶颈制约和管理改革滞后问题.高校后勤社会化改革是一项系统工程,应坚持实事求是原则,结合各自特点,采取多元化的模式.本文对大家关注的高校后勤社会化改革的几个重要问题,包括运作模式、改革进程、利用社会资源、管理体制和运行机制、食宿经营与管理等五个方面进行了思考,并提出了对策和建议. 相似文献
132.
科学技术的发展对民主文化有着强烈的内在需求,它需要宽松的政治环境、民主的政治体制、自由的学术氛围和平等理念的价值引导。科学技术的发展过程内涵着丰富的民主文化意蕴,由科技发展所形成的科学精神与民主精神有着内在的相通性,科技发展促使公众的民主素质不断提高,催生了权利本位的民主理念。我们应该树立符合民主文化精神和要求的科学技术发展观,加强科技伦理建设和科技工作者的职业道德建设,加强科技法制建设,促进科学技术的健康发展。 相似文献
133.
开发乡村生态旅游探析 总被引:16,自引:1,他引:16
本文在分析乡村景观的特点和乡村生态旅游开发的意义基础上,提出了乡村生态旅游的基本类型,初步探讨了开发乡村生态旅游应注意的问题及对策。 相似文献
134.
统筹城乡发展促进农村人力资源开发 总被引:3,自引:0,他引:3
中国“三农”问题的核心是农民问题,解决农民问题的关键在于提高农民的素质,提高农民的素质必须依靠农村人力资源开发。农村人力资源开发要跳出农村的局限,拓展视野,统筹城乡,协调发展。实现城乡教育资源共享、城乡产业调整升级联动、城乡市场统一协调、城乡文化交流融合,才能建立农村人力资源开发坚实持久的基础。 相似文献
135.
科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合,一方面要充分认识科学与人文教育融合的重要性和必要性;另一方面,在人才培养的实践中要改革课程体系,促进“文理兼融”;改革评价体系,切实提高选修课教学质量;在教学过程中落实科学与人文教育的融合。 相似文献
136.
知识管理在提高企业竞争能力方面起着重要作用,但也面临着严峻挑战:在知识数量急剧膨胀的同时,老化知识也在大量地占用企业的知识管理资源。对此,引入了知识复选的概念和标准,从老化知识退出机制的角度提出建立知识复选工作的实现模式,以达到优化企业知识管理实践,提高知识管理效率的目的。 相似文献
137.
团队研讨教学模式在管理类课程中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
团队研讨教学模式是融团队管理理念、现代教育思想于教学实践过程,以教师为主导、以学生为本位,注重能力开发、素质培养的一种互动启发、探究式教学模式。该教学模式在教学实践中有助于激发学生学习热情,培养学习兴趣,有效培养团队合作意识、精神,提升科研能力、开拓视野、丰富知识,使学生在合作与竞争中不断激发创新精神,提高创新能力。 相似文献
138.
139.
140.